这个假期通过四次的网络学习后，受益匪浅，感谢互加计划给我们创造的这个网络学习平台，通过打卡网络学习，走进了新的多媒体网络世界，老师通过假期之余可以学习新的理念，新的知识。互加计划学习改变了教师的教育方式，改变了学生学习方式，从此以后换一种新的思维方式的和新的视角，除了要学会执行计划，更要学会主动建立目标和美好的愿景，除了要立志改善现状，更要创造未来，除了注重思考正确的做事，更要注重思考做正确的事，除了询问做什么，怎么做，更要询问是什么，为什么，除了身体力行，鞠躬尽瘁，更要达到振臂一呼，应者云集。
我是一名小学英语教师，工作已有10余年。通过研究和教学实践以及网络学习，我逐渐体会到，在小学英语教学中，教师不应只把孤立的单词、句型灌输给学生，让其去背这些孤立的语言点，而是要把语言点化难为易，减轻学生的负担，并且能让学生把学到的知识运用到现实生活中去。因此，教师就应该掌握优良的教学方法，在课堂上营造轻松、愉快的氛围，创造良好的英语学习环境。教与学方式在英语课堂中的转变,重点在于大胆地改变教学观念、改变教学方式、改变课堂教学和改变评价学生的方式。
小学英语教学的目的正是要培养学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣是学习的强大动力，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中。一位成功的英语教师要在教学中有意识地运用各种教学方法，扮演多种角色，培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。
传统教学中教师的“教”是教师牵着学生走，学生围绕教师转。这是以教定学，让学生配合和适应教师的教。学生习惯于被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。新课程倡导教师在教学中应重视学生的主体地位，充分发挥学生的能动作用，强调学法与教法在教学过程中的最优结合。它要求教师要从学情出发，设计课堂教学方法，从而保证教法与学法改革的同步进行。
那么在英语课堂中我是怎么做的呢？下面简要的汇总一下，有不足之处望专家及老师指正！
1.用简笔画显示情境。
绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它可以引起学生兴趣，帮助学生记忆，提高学习效率。记得我在教《Fruits》的时候，我让学生们把自己喜欢吃的水果在黑板上画出来，如apple，banana,grapes,watermelon,cherry,pitaya等等。然后，学生们看着自己的画进行创造性的语言对话活动，他们学起来兴趣盎然，达到了运用语言解决问题的目的。
2.创设情景，开展语言实践活动。
大家都知道，圣诞节（Christmas Day ）是西方最隆重的节日，犹如我们的春节一样。学生都知道圣诞节，但对它缺乏具体的了解。怎样让学生更深入地理解这一节日，运用一些用语掌握有关这一节日的知识呢？
课前，和几个学生一起把教室装点一下，贴上彩纸，挂上气球、彩灯等，让教室充满节日的气氛。上课时，把全班分成四个小组，每个小组一颗圣诞树，然后让他们各自装扮自己的圣诞树。在装饰的过程中，他们会主动探究、合作学习，交际运用decorate、christmas ball、christmas card；Put a star on the top of the tree；Pass Christmas lights around the tree；christmas light这些词和短语，还会想尽办法发挥小组各个成员的优势，擅长美术的画画、剪贴的剪纸等，同学们各自发挥自己的优势为小组服务。这样，各个层次的学生都参与到了学习装饰圣诞树的活动中，而且各尽所能，相互帮助。那些平时觉得自己学习困难的学生也显示出了自己另一方面的优势，他们感觉到自己也有闪光点，也能为小组服务、添彩，增强了他们的自信心。笔者也参与到活动中，与学生一起动手、动口，同时帮助、引导他们学习，和他们一起置身情景中练习口语，开展语言实践活动。
3.游戏教学激发兴趣
丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Is it a…?Yes/No.it's a…”。“听音猜人”的游戏学习“who's he /she ?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“what is it ?”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
4.现代化教学
如今，多媒体教学已经全面地渗透到平时的教育教学中。面对丰富多彩的画面，面对动感的flash，学生怎能不被吸引？又怎会愿意错过每一个精彩的环节？学生学习英语的兴趣自然大增。
我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多采的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。最终达到最佳的教学效果。
转变教与学的方式是一项长期的、艰巨的、复杂的任务。改变传统教学模式，积极拓展教学方式和探索行之有效的教学方法是每一位教师提高教学质量的有效途径，教师只有摆正自己的位置，正确认识学生在教学中的地位和作用，才能改变自己许多旧的教育教学观念，建立起全新的教育观。只有这样，才能真正使学生成为学习的主人。