从源头去解决问题

    最近，突然有些感悟，可能和这次进城考调有关。说实话，看着有些同事进入自己想去的学校，心里是羡慕的。下来，我也进行了自我反思。没有教过高段是一个原因，其余的原因还是很多，但具体要罗列出来，确实一团乱麻。直到最近看了一本关于《墨菲定律》的书，才稍明白一些。

翩若游蝶

    我喜欢里面的一个蝴蝶效应。蝴蝶效应最常见的引述为，一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。其实蝴蝶效应，和我们常说的防微杜渐，差不多。只是，我们常说的防微杜渐，是在错误或坏事刚露出苗头时就及时制止，不让它发展。在《春秋传·文公九年》这里就有提及，“故至而特书，以示防 微杜渐之意，其为世虑深矣”。而蝴蝶效应带来的可以是好的结果，可以是坏的结果。

      其实在我看来，如果我们能够从一件发生的事情，追根溯源，去找到事情的源头，然后从根本上去解决这个问题。可能就不会再出现类似的问题。就拿学生爱写错的一个字来说吧，不知道大家遇到过没有孩子老是喜欢把蓝天的蓝，写成篮球的篮。反复几次，都写错后，专门把这两个字的本义都找了出来。蓝是指用一种植物靛青染成的颜色，天空之蓝。也多用于表示植物名，如：蓼蓝、菘蓝等。也指眼睛的颜色，如蓝眼睛。

蓝字的演变过程

而篮子，“篮”的本义为大竹笼和竹子有关。如“烘篮”指一种取暖工具。还特指钉在木架的板上供投球用的带网铁圈。如“篮球”。并告诉他们天蓝蓝的很美，但如果天是一个大篮子，我们的生活可就受限制了。          其实最想说的，还是应该多去反思自己，在反思中，去总结经验。而不是一次失败了，就安慰自己两句，然后下次，再去撞得头破血流，反复折腾之后，再一遍遍的劝说自己再努力也就这样了。我想有很多智者肯定也会开始反思，但是反思的程度一定每个人都有所不同。毕竟仁者见仁智者见智，就我而言，我会先比较和别人具体差在哪里。比如，首先对教材的熟悉程度以及把握程度，还有去听一听他们的教学环节，并和自己的比较，有哪些可以借鉴的地方，或是他的教学环节，还有哪些可以优化的地方。其次，就应该着眼于自己，毕竟，抽签的顺序，不能自己决定，但是准备的是否充分，是自己能决定的。可以把自己准备的细化，细化到，每一句自己要说的话，自己学生的回答。紧接着必须要学习关羽那种破釜沉舟的勇气，才能一鼓作气。

      不过最后，还要有一种“菩提本无树，明镜亦非台”的心境去坦然地面对生活。因为，过去的时光便如手中的沙，扬出去的是解脱般的碎裂，留下的是沾染了满手岁月的陈杂。

     

最后献上自己画的一幅画