我的六合微生活(四十七)“武术+”是人身份的象征

我是武术人,然后才是教师身份!于是就有了在课堂的表现如:武术+田径,武术+足篮排球,武术+……武术有外在踢、打、摔、拿等技法,更是对人心灵层面的引导和滋养!一切都回到传统文化育人功能上来了!虽然西化仍在继续,但我的课堂上欣赏的鼓励,恰当的批评,都是在“成就每一个学生”,尽量让我们的学生知道自己存在的问题,改正提高的当下,就是“老师对我好”,当时就让学生知道“我对你好,就在此时此刻成了,这是成就”,或是成绩积累,这也许正是传承传统文化的有效性实效性吧!

于是出现了,体育课不是玩,是师生一起生命互动成长进步的场所!师生之间生生之间生命气息扑面而来,与学生交流对话指导纠正成为我为师者存在于课堂的价值,教师的主导与学生主体并重,师与生关系正位,课堂走向良性循环的正轨上来,效果自然好起来了!课堂更充实,学生越发阳光,积极向上的阳光少年力量蓬勃迸发了!操场是开放式天地大课堂,一拨拨学生的跃动给予这片空间以灵动和生机!一天不与学生交流互动,心灵沟通我心里就觉得空落落的!在孩子们的喜笑中,清澈眼神中,轻盈体态脚步中,仿佛让我回到孩提少年儿。我曾经拥有过美好中学少年时代,我和他们一样美好!

坐落校门口的体育馆名字叫“知健楼”,一进校门显著位置,健康为天,健康为第一,《易经》“天行健君子以自强不息”,处处都体现传统文化!传统文化的有效传承自然产生实效!

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