[红顺视点]:实用贴:疫情期间居家上课怎样才能保证教学效果？
近二天网上新课学习己成为新时尚，“课件混乱、家长慌乱、孩子迷乱"，叫停网课、质疑网课的不绝于耳，我的观点是别把教育问题的板子打到网课的屁股上，因为工具无罪。需要思考和应对的是如何提高网课的效率、效果、效益，把好事办好！
疫情期间居家上课怎样才能保证教学效果？“居家学习的质量高与低，主体在学生，关键在教师，家长是保障，职能部门、学校来引领。
家长怎么做？
首先引导孩子对在家上网课重视程度，协商制定居家学习规则及作息时间表。
其次要给孩子营造良好的在线学习环境。提供合适的设备，能用电脑不选手机，能用电视不选电脑，准备好相关学习用品，孩子听课时保持室内安静。
再次，监督提醒孩子学习状态，保持听课时注意力集中，根据课程表安排合理作息。
第四，做好家本课程实施工作。
最后督促孩子认真完成作业，及时向班主任教师反馈上报信息。注意提醒学生用眼卫生，每天室内锻炼半小时，提高自身免疫力。
当然有条件的可以把电子书打印出来，便于学生阅读与复习。
忌做警察、监工；忌命令、强制；忌与孩子情绪对立。
孩子怎么做？
1、提前五分钟准备听课用品，精神饱满进入学习状态。
2、听课期间聚精会神，尽量中途不因喝水、上厕等私事离开。
3、及时在线或建立网络小组与教师、同学互动。
4、听从授课教师指令，让读就读，让写就写，让思考就积极思考。
5、遇到信号不好网卡的地方或不明白地方可借助重放二次学习。
6、保质保量、按时完成课外作业。
7、务必做好预习，尤其是强化学科课本阅读，能明晰自己不懂问题。
7、查漏补缺，跟上上课进度，防止夹生，避免知识短层。
8、重视家本课程、情景项目课程学习，注意用眼卫生，坚持室内体育锻炼，提高自身免疫力。
9、学会自律、自控，严格遵循执行学习时间、学习计划，严禁不节制聊天或沉迷于电子游戏。
任课教师怎么做？
视频主播前注意:现场无杂音；现场光线充足；背景整洁，避免与课程无关的标识。
直播时:
1、调试硬件，确保设备支持；
2、保障自己网速达标，尽量选择网络最优的时间、区域直播，网速条件达不到的话可以转战其他授课方式，如组织学生看其他学习视频，录课后传给学生观看等。
3、如果用手机直播记得保持画面稳定，备好稳定器、手机支架。保证录音音质纯净，音量适中；录入声音无过冲、过弱，无明显噪音。
4、画面稳定，镜头必须始终包含主讲人，不能出现主讲人跑出镜头的情况
5、PPT课件，文档版面不要太满，字号不要太小。
另外还要注意:
最好备课前有学情反馈，上课前先出示学习目标，告知学习流程，提出探究问题，让高阶思维、深度学习发生。
务必指导学生做好课堂笔记，引导学生预习，强化问题答疑，重视练习评改与反馈。
学校怎么做？
1、建立虚拟班级群，设立网络班主任，聘请兼职辅导员。
2、强化集智备课，网络教研，出台网上录课、直播课评价标准。
3、围绕下列主题:了解神秘病毒、细胞、人体；人类的瘟疫史；如何面对生命与死亡；面对同一事件不同信息，如何提升自己批判性思维及媒介素养；疫情变化的数字背后藏着怎样的秘密。集中骨干教师，开发真实情景的跨学科综合的PBl项目学习或STEAM学习课程。
4、提供如下家本课程资源包:
“鼓励和指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动，如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影；鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。
5、把教师从高负荷低效率零起点学科录课中解放出来，改为选择整合学科资源，把重心放在有效使用、答疑反馈上。
6、要从课程设计的角度、学生发展的角度、素养的角度做好网络课堂的课程设计，积极探索网课背景下的课堂模式改革:先出示预习提纲(问题卡)；提供微课视频，学生借助暂停重放功能观看，尝试解决相关问题；建立小组微信群分享交流；小组提出共性问题，教师点拔答疑；学生利用思维导图、学习导图，围绕知识、方法、元认知三个维度自主进行课后小结；课后达标检测。
行政主管部门怎么做？
1、减少学校教师非教学性事务，避免"表册"统计性防疫，防止学校重形式轻实效，搞政绩工程。
2、出台"半天学科知识学习、半天自主安排"弹性课时。
3、严禁将线下课程表、常规知识性科目授课的形式直接照搬上在线平台。
4、限制网课时长，小学20分钟，最长不超30分钟；中学30分钟，最长不超40分钟。增加课间时长，从10分钟增加到15分钟。
4、提供尽可能多的不同版本课程资源，供学校教师选用。
5、严厉打击学校与网络开发公司、培训机构打着免费幌子行暗箱交易违纪行为。
6、叫停或查处一些劣质网课，比如“叫停那些不具备条件硬被赶上架的网课，叫停那些不按科学规律，不顾教学实际，不考虑学生身心健康，课程排得满满的、把日常课程僵硬搬上网的网课表，叫停那些兔子睡觉我来抢跑、应试为重分数第一、只要抓不死就往死里抓的网课动机。”
总之，只有多管齐下，才能保证网上教学取得实效。
(本文参阅了网上相关文章内容，以并向原作者致谢！)