晨读

      晨读这个习惯已经坚持一年多了，以前读语文，读英语，读论语，读古诗，每天读半小时，贵在坚持，重在积累。

      三年级下册开始，增加了一项，读语文课文的课后资料。近义词、反义词、词语意思、课文中心思想。突然发现很多问题，首先孩子的整个人比较浮躁起来，做事情不踏实，不认真。坐在那里早读，嘴巴虽然在读，可是明显能看出心不在焉。跟他的班主任沟通，学校上课时也有这种现象发生，班主任说这个阶段的孩子明显会浮躁，会有自己的主见自己的想法，接下来的两个学期一定要好好教育，松紧适宜。

      怎样才能让他理解学习是他自己的事呢？在我的观念里，既然花了时间在读，就一定要认真地读，理解它，记住它。这样才没有浪费这个时间。如果天马行空读一番，最后入心入脑的没一个字，那真就不如不读。

    和旁边很多家长聊天，发现家里有男孩子的都差不多有这种烦恼，心里顿时释然。既然到了这个生理阶段，不能改变它，那只能去顺应它。

      后半段早读，我和他一起进行，教他先理解再记忆，旁边备张草稿纸，不会的字写两遍，最后读过的地方到我这里来背诵一遍。学习的专注力明显提高不少，这个方法不错。

      一直在教育的路上摸索，时而彷徨，时而坚定，时而怀疑，在信息发展迅速的这个年代，太多的观点，太多的想法。但孩子每个人都是一个个体，适宜你的不一定适宜他，只能综合孩子身上的情况，因材施教。

    最近他老说我只看到他身上的缺点，从来不说他的优点。我给出的解释是你身上有很多优点，妈妈都看在眼里，但是只有改正了缺点才能变得更好。有时候我可能要求太过完美，真的很少表扬，这点要改，多点鼓励吧！

      三月未央，一起加油！