最近子莯青青参加了《好好学习》的作者成甲老师新书的内测，前一阵成甲老师发起了一个关于解决问题的不同思维视角的讨论。
然后子莯青青就想到了自己在英语学习中，用词根词缀法记单词的例子。在这里和大家分享一下。
大家都知道单词词汇量是英语学习中一个非常重要的方面，所以很长时间以来，我一直在思考如何高效地记单词，扩大词汇量。
期间读过很多记单词的书，也上过一些课，做过一系列的分享。
有一天我无意中看到有道词典上的一个公开课，标题大约就是如何快速地记单词，而且报名还很火爆。于是好奇心促使我想打开看看讲师到底讲的是什么方法。
我快速浏览了一下课程以后发现其实作者讲的就是“词根词缀”法，只不过是加了一些希腊神话的故事，让内容看起来更有吸引力。
方法显然不是新方法，世面上介绍词根词缀方法的书和教程不在少数，像新东方出版的四六级词根词缀，《最强大脑》的几个记忆大神也在喜马拉雅开的课上分享过这种方法。但凡到网络上搜一下，也会有无数的帖子跳出来，告诉你怎么用词根词缀记单词。
那么，像这样一个“路人皆知”的方法，为什么会吸引这么多人来报名，而且评价还相当不错。
带着这个问题，我又看了一下学习内容，发现作者对这个方法切入的角度是不同的。
我之前看到的介绍词根词缀的方法一般是先把词根词缀罗列出来，从ab ac开始，到26个字母介绍完，然后再跟着举例。
然而像我这样的学习者，看到长长的列表，往往只记上前几个就放弃了，所以一直没有真正用过这个方法。
然而课程却是从我们需要记的单词开始，提出如何记的问题，然后解决问题，即用词根词缀法。
所以方法虽然是一样的方法，但是切入的角度不同，却有完全不同的用户反应效果。
所以在我们英语学习的过程中，就可以换个视角考虑如何学习才更有效。
而我常用的就是从实践出发，学到了多少不重要，能用多少才重要。
比如记单词，我们可以脱离词典，用到的时候再去思考怎么记。这就避免了无效记忆。
当然，我们也可以学习别人的思维角度:
1. 自己要对这个问题有过思考和研究。自己对问题的已有认知越深刻，就越容易分辨出别人的方法是否有用，哪里有用，才能取人之长，补己之短。
2. 跳出别人的方法论，试图总结他们解决问题的角度。
就像上边的例子说到的，其实公开课上主要传达的就是用词根词缀法记单词的这种方法，但是它没有特意传达却用到的方法却是从用户的需求出发来做这种分享。这就是它隐藏的逻辑，也是我们可以挖掘出的新的价值。
这就是今天的分享，希望能给大家带来一些启发。
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