U境进化公益工作坊第二天

        今天聆听罗朝英老师及团队老师们的分享《成长的觉醒》，收获很多。个人的成长总是离不开共同体的一起成长。一个人可以走的很快，一群人可以走得很远。

        写作对我来说也是恐惧的，曾红梅老师克服写作恐惧，剖析心灵，沉浸写作。对于写作很多的时候是需要评职称才会去写论文。其他写作题材更是难。要写作必须也需要大量的阅读。现在也是会每天写写自己的百字感受。

        回想自己的成长，有时候也许是跟吴相平老师一样“我来”，心甘情愿地接受，接纳这个事。虽会历经挫败的经历，但也是一种财富。

        杨昌菊老师《研究的蜕变》主动寻求改变，研究促进自己的发展。作为教师不能躺平对待。

        刘渊老师《寻找未来的自己》告诉我们。教育是自己与世界的联接，永远不要停止学习。

      下午聆听了吴相平老师团队带来的《与学生共舞》，为什么会选择教师这个职业呢？

聆听完发现受自己的老师的影响很大，很多的老师可能就是“长大后就成了你”。而我自己选择老师这个职业我感觉之前我还不是特别喜欢当老师，那时的我还是很迷茫的，只是进入了师范学院，成为老师好像是这样的。到后面才越来越喜欢上。喜欢看孩子们天真的笑容；有时在马路上一句“老师好！”都会开心好一阵子；嗓子疼痛，听到一句关心的问候……这样一丝暖暖的感受觉得当老师还是很幸福的。

      沈梁老师的《敏以觉察  自主规划》中五个阶段，我想我处于任务关注阶段到自我更新阶段之间。

      下午聆听老师们的分享，觉得年轻老师们碰到的问题都差不多。如何处理？我觉得就是“爱”，爱是一切的前提，教育从心开始。既要做益师益友，更要关心心理健康。如果是以看风景的心情去看待每一个孩子，那么心情会不一样。如果以看风景的心情去看待每个家长，那么心情也会大不一样。提问要开放式的。其实面对孩子的教育，我们教师可以主动地沟通，多交流，给予方法上的引导会更有效。