天水之旅

七月三十一日早。

一大早上起来我们就坐着大巴，去了三十日我们去表演的那个广场，今早我们在那个广场听了国家非物质文化遗产“秦腔”。我们听的都非常认真，但是秦腔也是非常难听懂的，所以也是有很多人都没听懂的。

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这是一位表演秦腔的老师，她是国家三级表演家，她唱的秦腔，我觉得是我今早听的秦腔之中最好听的呐。

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这是在旁边一直默默付出，给那些老师一直在伴奏的乐团，我觉得这些人是最值得被尊敬的，他们虽然是配角，但是我感觉他们是比主角还要伟大。

在我们听秦腔的时候，我们的团队中也有一些默默付出的同学。

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这是我们的彪骑大将军，他默默地在最后面帮我们举着我们的旗子，这个旗子我是拿过的，这个旗子是挺重的，所以这种精神我们都应该拥有。

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这是我们同学在听秦腔时的图片，可以看出，他们都是非常的认真，我们在学习的时候也学要这种认真，如果有这种认真，我们肯定会学的很好的。

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这是一个老师在给我们报节目兼解说，我们都听的非常认真，秦腔听不懂就算了，解说肯定能听懂吧！

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这是在演奏期间我们的状态。

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这是我们最后和所有老师的合照。

中午，我们去了麦积山，哪里真的是非常美丽，但是今天唯一的缺点就是雨太多了，我们在哪里几乎都会下雨。

我们在上山了之后吟唱了两首诗歌，一首诗是《蒹葭》。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

一位年轻的少年正在追寻他所爱慕之人，当然，他追寻的也不一定是他所爱慕之人，也有可能是毕生梦想，有可能是钟爱的事物等等等等。

这首诗我刚接触的时候是在小学，当时还没把这首诗理解透。到了初中以后，我们的赵老师教我们去吟诵这首诗，我们当时都觉得很好笑，因为老师说只有唱歌跑调的人吟诵这个很好听。

今天我们没有朗读，也没有吟诵，而是把这首诗唱成了一首歌，效果是非常的好

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这是我们在唱歌时的情景。

我们唱完《蒹葭》之后我们又唱了另一首歌，那首歌也是诗改编的，那首诗是《无衣》，在我的印象中这首歌是以前就有的。

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岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

这是一首战歌，我觉得这首诗诗表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，这首诗我觉得也反映了秦人的爱国主义精神。

我还听说在我们唱《无衣》的时候有一位老爷爷特别感动，感动到哭。

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完了之后，我们在那里还唱了一会歌，有一个老师提议，让我们边走边唱，于是我们就开始了，在搭车的途中，我们长了很多歌，《南明学歌》、《运城国际校歌》，还有我们自编自唱的《规则歌》。

在等车的时候突然下起了瓢泼大雨，我们早早地坐车就走了。

随后，已经非常饿的我们终于到了饭店，我们终于得到了食物，匆匆吃完之后，我们就启程了！