三年级上《空气有质量吗》教学反思

      在上课之前，我们一起巩固了空气的特征何作用，在学生说到空气也是有一定质量的，我就引入了本课的学习，在我的示范指导下，孩子们把天平进行了组装和调试，在大家动手操作时，就对天平有了一个整体的认识了，虽然在拼装时，有个别小组会出现意外情况，但根据之前的上课纪律口令的约束，基本上还是能按要求完成。

      接着，我让学生根据书上的步骤要求，口述实验操作，根据孩子们的补充，基本上大家对实验操作有了清晰的认识，在我请同学上台来进行操作演示后，大家都进行了实验步骤的进一步规范，有助于之后的小组合作实验。

      本课在小组实验操作时，虽然出现了个别小组的孩子，弄撒绿豆的情况，但我觉得实验本身就是存在一定的失误性，让孩子们进行直观感知，通过实践操作理解，会有一个更深的直接体验与认识。在孩子们做完皮球与绿豆的观察实验之后，我请小组代表进行了实验汇报，希望通过小组汇报的锻炼，让更多的孩子能站上讲台来，自信地汇报出小组实验的结果。

      为了让孩子们更直观地感知，我用电子称称了绿豆的重量，为大家呈现了一个更直观的数据，孩子们都很惊奇，然后我们又利用了乒乓球来进行对比实验，一起总结了我们的发现，这对于孩子们也会是一个有趣又难忘的课堂。