2018-06-26

杨倩，焦点讲师三期，坚持分享543天（2018-6-26）

              贴标签效应

          在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

          训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

          这一心理规律在教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。

        所以，老师、家长不能用嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签,不要轻易给孩子贴负向的标签。多肯定、激励、赞美、看到孩子已经做到的部分，提升他的自信心和自我效能感，否则，孩子会变得自卑，不自信，没有希望感，遇到事情会逃避退缩。

        一个孩子，从幼儿园回来，学了一首歌对爸爸妈妈说，我给你们唱一首歌吧，妈妈一听就说，鸭子又在叫了，从此以后孩子直到上高一才开口唱歌，唱的还挺不错。

        在你的孩子四五岁的时候，在他们面前说话一定要注意分寸，不要以为他们还不懂事儿，听不懂，很可能你一时不慎的言语会对他们的成长造成一辈子的阴影。