【源创赠书】教育，其实就是一次次奇妙的联结

【源创赠书】教育，其实就是一次次奇妙的联结

文/张爱敏

教育，其实就是一次次奇妙的联结。正如卷首的这句话：给曾经的孩子、如今的大人讲故事，帮助大人与孩子建立相互信任、相互支持的关系。

教育，其实就是对各种意外的不断探索，对更多复杂要素的不断觉察，对其之间关系的不断理解，从而不断重建父子、母子关系，彼此看见，彼此成全。

就像《一根香蕉掉下来》这本童书所描述的故事那样：一辆小车，拉着满满三车斗的香蕉在路上行驶。走着走着，一根香蕉掉下来，被一只猴子看到，猴子吃了香蕉把皮一扔，继续向前走。一只兔子冲过来，踩到了香蕉皮，扑通一声，摔了个四脚朝天，爬起来继续向前跑。一只鳄鱼跟着爬过来，把香蕉皮捡起来扔到了背上驮着走。香蕉一根接一根从车上掉下来。于是猴子沿途吃香蕉吃了一路，兔子一个跟头接一个跟头摔了一路，鳄鱼跟在兔子后面捡了一路香蕉皮。

等司机发现事情不对，下车查看的时候，车斗里早就空空的啦！这司机的处境不就是我们教师的处境吗？这时，装了一肚子香蕉肉的猴子撑得走不动，爬进车斗搭顺风车。摔了一路，已经鼻青脸肿的兔子爬进车斗里休息。鳄鱼把背上背的所有的香蕉皮都装到了车斗里，也爬进了车斗。最后，香蕉皮回到了车斗里，因为猴子在车斗里，大概香蕉肉也在车斗里了。车上还多了三个搭顺风车的乘客。司机开着车继续往城里走。但这个结果却不是我们预期的结果啊！

其实，在孩子的成长历程中，作为带领者的大人带着孩子朝着预期目标行进，其结果也总是出人意料，其实际的状况和结果往往会与预期的有出入。也许，有的孩子会因为我们的带领收获满满，像肚子吃得鼓鼓的猴子；也有的孩子从头到尾跌跌撞撞、一无所获，甚至饱受煎熬，像那只一路不停摔跤的兔子；还有的孩子在这段旅程中出乎意料地领悟到预设之外的东西，像一路驮着香蕉皮的鳄鱼。

其实，这并不全是坏事情，大人要在各种意外中探索，通过对更多更复杂的要素的觉察，以及对它们之间关系的理解，完成对自己和孩子的理解，实现一次次奇妙的联结。

教育，其实就是要让错误一次次绽放美丽。没有十全十美的孩子，也没有十全十美的父母。每个人都会犯错误，连伟人也会。也就是说当大人与孩子的关系有了裂痕，出现危机，大人要为关系质量承担全部责任。这是一种勇气，更是一种教育智慧。

但我们最擅长说教，总是以为大人永远正确的权威，永远可以对孩子指手画脚，永远都是一切为了孩子。但思想家卢梭曾说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。也就是说当遇到特别顽皮的孩子，特别不听话的孩子，与父母、老师、同学经常发生冲突的孩子，亦或总是挑战规则红线的孩子，我们要抛弃“讲道理，发脾气，指责与羞辱”的教育方法，去寻求另一种教育去点亮儿童，换浪子回头。

李莉老师用一个个案例告诉我们：这种方法就是阅读！一本本绘本，一个个故事，在情境教育中，在潜移默化中，在生命润泽中，不仅帮助孩子辨识情绪，也替代了说教、训斥，表达了期望，甚至唤醒了孩子自身的力量，激发孩子更多的情感和思考，从而帮助孩子从亲子交流中汲取力量，变被动的服从为主动的判断、选择，从而成为更好的自己。于是，各种关系得到治愈、修复、重建。

教育，其实就是一次次奇妙的联结。当我们以孩子喜欢的童书作为切入点，导出教育观点，帮助孩子创造并维持一个有秩序、有安全感的环境；当大人坚持内心的原则在孩子心中建立可信度，并与孩子共同维护规则；当我们依托童书有针对性去解决孩子的很多行为问题，建立我们的故事库，通过不同的行为问题寻找可以帮助到孩子们的故事进行阐述；这样，当我们被一个个生动有趣的童书的故事来进行引导，从被动服从到主动判断、选择，改变自身问题，从而成就更好的自己。

真正的教育，不是一蹴而就的，也不会立竿见影。

总之，在陪伴孩子成长的过程中，大人面临的挑战越来越多。身陷教育困境，大人该怎么办？请走进湖北首批“荆楚教育名家”“楚天卓越教师”徐莉老师的《童书中的教育学》中寻找答案。这是一本用童书串联起来育儿方面的一系列问题，并站在孩子的立场上，从儿童发展心理和行为的角度加以分析和研判，启发成人站在孩子的立场上来思考当下的教育现象，认识孩子的成长特点和规律，用恰当的方式成全孩子的成长的一本书。这里，一本本优秀的童书，帮助我们更好地认识孩子，也觉察自己，从而洞悉教育的真谛，帮助学生主动疗愈自己，成为更好的自己。

朋友，如果您家里也有教育上的问题亟待解决，那就找一本合适的童书开始吧！