初识皮纹检测

       人的一生总有很多困惑，要等到四十不惑、五十知天命的年龄，于我来说，还有太远太远的路要走，于一个孩子来说，这段路程更为漫长。2019年2月，我在山东济南参加了为时4天的初级皮纹检测师和初级阅读指导师的学习，与皮纹检测的相遇让我在认识自己的道路上开始走的深远一些，也在积极考虑将帮助他人，特别是孩子们，认识自己作为我的工作内容。

        初步了解测评的原理后，我开始思考在之前教学过程中遇到的案例。曾经有一个三年级的学生，他的肢体动作非常大且数量多，每日上课时都会在教室里晃来晃去，注意力不集中，易和他人发生冲突，语言表达能力差，但他真的是一个性格体贴善良的小朋友。在一次校长进班听课的时候，校长给了孩子一直普通的铅笔，让他边搓笔边听课。很神奇的事情发生了，在小小铅笔的陪伴下，孩子可以安静下来听课，不会乱走乱跳了，也渐渐摘掉了“多动症”的帽子。我想，校长也许并不知道我们皮纹行业所说的体觉型的概念，但是她知道孩子的需求点在哪里，可是这个“知道”需要大量的教学经验的积累。如果但是学生家长或者是我已经了解到皮纹检测的存在，成年人也许会帮助孩子寻找到恰当的、能够尽早帮助到他的方法。如果每个家庭都能够充分了解到孩子与家长的特质，家庭教育就会变得更加有效且亲子关系会变得更加和谐。

        在学习初级皮纹检测知识后，我同身边的朋友聊天时，也会向他们传递这样的信息：每个人获取外界知识信息的方式方法大有不同，给与身边的人，无论是夫妻伴侣还是老人孩子，一些充分的理解，都会发现其实每个人都在努力地生活，都在努力地与这个社会有更加深入的融合。

        做老师很多年了，我也始终困惑于不能够真正的“因材施教”，因为深入地了解一个孩子实在是太困难了，这个深入了解的过程需要的是时间、家长的信息提供、儿童的配合、教师的准确观察等等。孩子发展的每一分钟都是十分关键且不可重复的，这个了解的过程越长，对孩子的发展越不公平，可能使得儿童错过了某项能力发展的关键期，而皮纹检测是一个能够极大程度缩短这个了解过程的全面检测，能够让“因材施教”的真正到来更快。我在脑海里想象，每个早教中心、幼儿园、学校的教师手中，每个家庭的家长手中，都持有一份皮纹检测报告，那么每个儿童就能够随时随地的进入适合他们思维方式、学习特点和通道的因材施教的环境，那我们的全民的教育水平将获得进一步的巨大提升，我期待这一天可以早日到来。