M8U1《Will you help me?》教学反思

      本节课围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题,呈现了常用句型:Iwill …Will you…? It will …I'm going to…通过对课文的学习和理解,为学生搭建交流平台,促进同学间的相互了解、交往,进一步提升学生的人际交往能力。对于这节课我有以下几点反思:

1.以旧带新,优化学习方法

        在本节课中, 从学生的已有知识出发, 用运动会中的体育项目引出主要句型,学生借助已有知识完全能掌握新句型的用法。“以旧带新”的教学方法为学生创建了一个思维阶梯,在任务的梯进中一步步引导学生理解新知识。

2.启发点拨,开拓英语思维

      英语思维能力的训练是日常教学中不可忽视的重点环节。本节课中,我有意识地让学生自己动脑筋理解所学内容。例如:请学生假设自己是主人公大明, 在这样的情境下会怎样做。 这样的设计充分激活了学生的思维,有助于学生养成用英语思维的习惯。

3.学以致用,体验学习乐趣

        本节课中,学生始终带着浓厚的学习兴趣,尤其是创设的几个情境, 更是激发了全体学生的参与热情。 这样的情境会怎样做?这是学生学以致用的载体,学生在交际中运用所学语言,切实有效地锻炼了语言运用能力,更深刻地体验了学习的乐趣,树立了学习的自信心。

4 .激发情感,培养正确的情感态度及价值观

        学生通过角色转换,小组间的竞争、班级调查等形式,不但增 强了竞争意识,还培养了团结友爱、关爱他人的品质,同时促进了同 学间的相互了解、交往,进一步提升学生的人际交往能力。

 

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