《预防阅读困难》笔记（一）

中文版序

若将有助于美国儿童掌握理解的读写发展的六个要点稍作修改，也适用于中国儿童：

（1）在阅读时具有积极的阅读动机和成功体验；

（2）开始理解书面语言的功能；

（3）发展丰富的语言和元认知技能；

（4）知道母语文字的构成体系；

（5）面临阅读困难危机的儿童能够得到预防性的帮助；

（6）确认有阅读困难的儿童可以迅速获得适当的教育干预机会。

笔记：

（1）积极的的阅读动机：

一指儿童成长过程中的敏感期的需求；

再指书籍的趣味性引起孩子主动的阅读兴趣；

三指知识汲取、视野拓展的需求；

（2）成功体验：

阅读资源的获得；文字的识别；完整的阅读经历；

（3）书面语言的功能：

对母语文字的结构形状有直观的认知；

对应文字的发音；

对应含义的表达；

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