与其说这是一篇为了动物福利教育工作坊写的软文，不如说是自己温故而知新的一次梳理学习。这篇文章很长，你至少要花5分钟以上的时间去阅读。
——壮壮
2016年11月在自然教育论坛的工作坊里报名参加了动物福利教育工作坊，记得最开始选择参加这个培训的原因有两个:一是论坛期间的培训工作坊都好贵，所以当时把培训经费让给了新来的同事；二是从来没有参加过一次动物主题相关的培训。可是参加培训后，我发的朋友圈评价是：“这是最近两年内我参加过的最好的行业培训，没有之一”。
所以去年和今年，我都在努力促成动物福利教育工作坊的举办。而就在前几天同事把工作坊报名表扔出来的时候，让我填写了报名表，允许我可以再一次当学员而不是工作人员。
可能很多伙伴和我一样，一开始并不知道“动物福利”是什么，也会因为不理解，觉得与自然教育没有联系。而在我参加过培训后，彻底改变自己的想法，对动物福利则有了更深的理解，而这种理解不仅是对动物福利的五大需要的理解，更是一种对尊重生命的理念的理解。
柯耕老师在课堂上问过这样一个问题：“为什么大家喜欢伴侣动物，却觉得野外的蚂蚁与蜗牛被踩死与自己没有关系？” 实际上，从动物福利的角度，狗狗与蚂蚁都是一样的，并没有高等动物与低等动物之分。它们的生命都是值得被尊重的。
在自然教育活动中，我们一直关注人与自然的关系，也一直倡导尊重生命；在农场课程里，我们会和孩子说，从生态的角度，没有害虫与益虫之分；在夜观的课程里，我们则希望孩子们与昆虫的相处之道是邀请您的朋友，而并非抓虫子；在游学中，我们会带大家去探秘珍稀动物，却又会在栖息地与其他生物不期而遇。实际上，只有从人的角度去思考，动物才会被划分成高低等动物，而当了解整个地球生物演化过程后，才深刻明白，那些被我们日常忽略的迷你小动物的秘密，远比我们知道的要多。
这个课程吸引我参加2次的最主要原因在于学习了动物福利后，让我懂得尊重生命，能够开始构建我的生态观，能够让我不断修正在带领自然教育课程中更好处理人与自然的关系。就如同课程里提到的动物福利教育核心内容 ：“欣赏自然之美 appreciating the beauty of nature /动物的需要 needs of animals ／责任感 responsibility／ 尊重生命 respect for life ／同理心 empathy ／善待 kindness ／避免虐待:出于忽视、无知、考虑不周、故意伤害 avoiding cruelty: out of neglect, ignorance, lack of consideration, deliberate harm ／做个积极有行动力的公民 ”。这里的每一项，都值得去好好思考。
每次同行者让我推荐培训课程的时候，未入行者我会推荐小路的紫米计划(这并不是王婆卖瓜，而是经历紫米初级培训的伙伴，能够收获一段记住一生的友谊，每次作为导师，我都会羡慕他们能有这样的记忆)。而对于已经在自然教育工作了一两年以上的伙伴，我百分之一百是推荐动物福利教育工作坊。那些曾和我一样参加过这个工作坊的伙伴很诧异这个答案，因为他并没有如此深刻体会。因此作为学姐我想给即将参加10月的伙伴们分享下我理解到的动物福利教育工作坊，应该不算剧透(因为不知道这一次老师们会带来什么惊喜！)
A.深层去理解动物福利，学习与动物相处之道
工作坊中有很详细的动物福利的课程，会介绍动物福利是什么。在动物相关的教育活动中，例如，如何对待动物，老师们在过程中不会给出非黑即白的评价标准。不评价的理念在这个培训里深有体会。在老师的课程里提到的问题与观点，需要多问几个为什么，到底什么是动物福利里提到自由？农场里的公鸡如何能够拥有自由？为什么它们也需要自由？为了它们的自由，我们可以做什么？我们吃鸡肉，会不会涉及到动物的福利？这些问题能够帮助我们去理清如何与动物相处的方式，也能够让我们心中有一个度量的标准。
在小路的自然之路成长营里，我们都会有半天的动物福利教育相关课程，是让孩子们通过去观察探访农场的动物饲养区，让他们分组讨论这些动物的饲养符不符合动物的五大需要。通过创作动物乐园等方式，在孩子心中埋下一颗尊重生命的种子。
因此，课堂上的动物福利的理论知识，更像是我们设计与动物有关的自然教育活动的支撑体系。我们要向孩子传递什么样的动物相处之道，如何与动物相处的态度，都是在帮助他们构建生态观。我们没有办法告诉孩子们标准答案，但可以陪着他们去找到他们心中的答案。
B.课程的模块的运用
印象很深的是在动物福利教育工作坊中有两个环节，一个是类似伪装步道的活动，一个是气味对对碰的活动。这两个课程模块后面是小路很多活动模块的延伸。
伪装步道，寻找藏起来的动物。这个让我印象深刻的不是活动本身，而是当时老师就在一个小房间里用2张桌子，一块红布，然后让30多个人开始变成小侦探，去开始活动，而效果和在户外的一样好，主要是老师的导入与分享。
气味对对碰，当时老师用托盘拿着不同气味的纸条，让我们体验。也是那个时候开始，我才知道原来气味来做活动，其实能做的还有很多。目前气味，大部分是直接去闻，和游戏联系起来的很少，而老师的这个气味对对碰，让我开始去做了嗅觉的很多尝试。
在动物福利教育工作坊中还是能干拆分出很多课程模块，这些形式与游戏、环节，与动物直接相关，所以只要用心体验，理解其中的设计之道，还是能很好运用到课程中的。
C.教具，可以很简单，只要有一颗活用的心
课堂上，老师们带来了很多神奇的教具，这些教具有的很精致，有的很形象，有的很简单。我印象很深的有3组教具，一组是英国皇家鸟会做的会发出各种鸟叫声的鸟，那一系列的鸟类的教具，真的很值得入手，不仅是精致，更重要是精确，每一种鸟的声音都收录在鸟模型里。
第二组是用来做角色扮演和话剧表演的布，一块轻纱就可以化作毛毛虫，一块普通的布开始表演，原来教具可以如此简单。第三组是蓝丁胶与塑封卡片的使用，动物福利教育培训工作坊的室内贴了很多重复运用的学习卡片，自从参加了这个工作坊，小路的所有粘贴的卡片都是重复运用。
老师们的教具真的还有很多意思的，暂时不剧透了，但是参加的伙伴一定要好好去看教具，因为大部分的教具都是两位老师从英国拖着两个行李箱拿过来的，有些已经用了好多年。
最后，其实最吸引我，让我愿意花时间再次参加这次工作坊的原因是三位老师和一起学习的伙伴，最近才知道柯耕老师年纪已经很大，还记得培训回来一直是柯耕的迷妹，现在还记得他总是面带微笑又不失英伦绅士，更重要的这是一位能够坚持做了几十年动物福利教育的英国教师学院院士，从他的身上，看到的是一种对教育的热情，对生命的尊重。要坚持去一件事真的没有那么容易，但从柯耕老师与李博老师身上，我真的看到了他们对动物福利教育的执念，也让我对几十年后的自己有了憧憬。
此外，这次居然能够和亦师亦友的鲸鱼做同学，加上十年好搭档西米，再加上小路团队，紫米，乡育未来等网络的伙伴，真的好期待这一次的化学反应会发生什么！