国际学习――海拔五千

【海拔五千】4.18

1.落实乘法单元。

更多地关注学生是如何思考的、能否很好地接受学习内容?

2.国际学习

六年级赵龙老师的《正比例》

初一张凡老师的《三个一次》预热

下午王校点评,在教学活动中,教师本身的观念建构历程始终是难点,要想突破必须深入研究。

正比例关系的存在需要把握两个核心要素把握:①具有两个相关联的变量②变量中相对应的两个数的比值一定。

小学阶段正比例是一难点,小学大部分概念都来于感官经验属于描述性概念,他的起点来源动作经验的积累,正比例则是依据形式化定义,孩子的认知发展就需要突破感官经验,最终抵达形式化的理性概念。

写字课和毋萌老师商议,给孩子乘法过了关,活动时间给部分孩子进行辅导。

晚自习健美操,很喜欢教练的教学模式,这学期明显扣动作精细了很多,并且要求很高,尤其在鼓励方面做的到位。迁移到我的课堂上也非常受用。[抱拳]

读《和吴正宪老师一起读数学新课标》

跟吴老师解析:

在教学中如何培养孩子的数感?

如果帮助帮助孩子建构分数概念?

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