杂感

一

正因为公立学校减负，所以毛坦厂衡水这样的私立学校才有了赶超的机会，但毛衡这样的学校忽略了个性化均衡化发展，也并不是理想的教育。减负如果只是为减轻学生负担，那就不要再提减负了，没有谁的人生是容易的，成功的人生都是奋斗得来的，正在求学的学生凭什么减负?如果是为了培养出更优秀更有创造力的人才而减负，那么使选拔人才的方式更多元化，自然不同天赋的学生会朝着不同的方向去努力。重要的不是减负，而是社会能否给不同天赋的人提供一个发展的平台，从而孩子能按照他的天赋去发展自己。什么是负担?自己不喜欢做的事才会成为负担，自己喜欢做的事再苦再累都不觉得是负担。

二

比如我们强行搞整本书阅读，规定读同一本书，还要完成相应试题。首先罔顾学生不同的兴趣爱好，有人爱读文学类，有人爱读史地类，有人爱读科学类，为什么一定要读文学类?即使是文学类，也还没有一部作品能得到所有人的喜爱。其次人类有个叛逆心理，越是强迫的越不想做，也许对学生的阅读兴趣适得其反。其实就是每天一定让学生有半小时阅读，阅读内容自定就好啦。现在全国语文界沸沸扬扬的整本书阅读，只怕又是一场秀。