让孩子用画说故事

掌握另一种语言：让孩子用画说故事。

各位好，我是刘墉，谢谢您收听刘墉谈亲子教育的40堂课。

今天我们要谈一谈，怎么样教儿童绘画？让娃娃用画来说故事，因为画画是儿童的另一种语言。

2018年6月我去沈阳的鲁迅美术学院演讲，一开头我就说很多人奇怪，为什么我写了那么多文学作品，却很少写艺术评论？那是因为我觉得艺术创作很难论好坏也很难说对错，只要艺术家自己觉得好，觉得表现了他自己，就算全世界的人都不认同，那作品也是好，我这么说，大家可能见仁见智，但是如果谈儿童画那是绝对正确的，因为儿童用他们纯真的心灵很直接的把他想画的，想说的表现出来，只要他们高兴就是好，大人不该评论，也不能评论，不适当的评论可能会产生反效果。我讲儿童把他们想说的表现出来，是因为儿童画，虽然是画，但也是语言啊，这正是儿童绘画的优点，当娃娃小时候许多东西还没有办法用语言表达，他们可以画出来啊，举个最明显的例子，很多对儿童性侵的案子，原先大人不知道，只因为儿童在画上画了大人不恰当的身体接触，然后被发现嘛，儿童也用绘画当文字，这跟象形文的道理是一样的，人类在早期没有文字的时候也是用画的，渐渐把画面简化统一推广，大家都使用就成为通用的文字。你家娃娃画爸爸妈妈跟他自己可能都有大大的头，小小的身子，有眼睛，嘴巴却没鼻子，有几根好像铅笔一样的手指头细细的，跟简简单单的头发，怎么看都不像，他却硬是指着其中一个说那是他自己，另外一个那是妈妈，那是爸爸，这时候你要跟他辩吗？说他画的不像吗？你要知道，他有他那么画的道理，那是从他心里头出来的，譬如他不画鼻子，因为还没有觉得鼻子很重要啊，他强调一根根手指，因为手很要紧，他画妈妈大嘴巴，因为妈妈一天到晚都在说他，你应该说他画的真像，因为那才是你在他心里头的真正的印象，能够把最真正的印象表现出来多好啊！很多名画家画的像是儿童涂鸦，就因为他把心中的印象直接表现出来，当别人成长之后受到干扰，有了障碍，画出来的东西越来越失去那种天真趣味的时候，能够保留那份真就是难能可贵，所以看你家娃娃画画你可以问这是谁呀？但是千万别批评，以免干扰她纯真的心灵。是不是的你问他为什么没有耳朵啊？为什么有手指没有手掌啊？为什么没有脚趾头啊？为什么身体那么小啊？下一次他改了，但那不见得是进步，如果你拿他的作品去参加比赛，评审又是儿童画的专家，很可能就因为你还在学龄前的娃娃画的不属于那个年龄的东西，有大人干扰的痕迹而不能得奖，幼儿是充满想象力的，他们会很主观的去画，譬如画个游泳池，他先画人，一个一个人，再画出整个的身体，再用蓝色在上面一直涂，把人盖住，表示那是水，人在水里游泳，而不是在水上画露出来的人头，画人坐在车里，他也一样，他心想的是人坐在车里，就很可能画出整个人，不会想到隔着窗看到的只有乘客的上半身，他们这么想就让他们这么画，因为那才是他们心里的真实，有认知的真实，不是眼见的真实，更不是大人看到的样子，大人必须尊重他们表达的方法。儿童画其实也是儿童说故事，或者称得上是儿童写的文章哦，不信你叫一个4岁的娃娃说他画的是什么，他很可能娓娓道来，譬如今天奶奶来我们家，带我去公园，路上还看到隔壁小朋友还有两只狗等等等等。有些孩子能够指着自己的话，说出令人惊讶的，复杂的情节，你说那是不是他写的文章？说的故事？如果你突然要她说奶奶来的事，他可能说不完整，但是当他先画出图画，再说就容易多了，正因为儿童可以透过画画把复杂的情节表现出来，所以儿童画画有助于组织他们的思想，建构他们完整的语言，这对他们说话跟作文都大有帮助。

儿童画也可以增强儿童的记忆力，譬如有一件事它画出来，你隔了很久把画拿出来，问他画的是什么，他八成想都不用想，立刻就能认出来，过去他画爸爸头上举的三根毛，过两年他再画爸爸，头发变多了，但是你拿他以前画的三根毛的爸爸他还是会认得那是爸爸，这表示什么？表示那个只有三根毛的，当时在他心里代表爸爸，隔了几年，就算跟他现在画的不一样，还是代表爸爸，透过这种图像思考的方式可以帮助孩子记忆，今年发现很多学霸特别会读书，都因为他们用了图像思考，透过图画去记忆，甚至有人开班授图，教图像学习法，你还可以透过图画教孩子认汉字，譬如“安”这个字，上头是屋顶，里头有个女生，平平安安，教蟒蛇的“蟒”，小孩一直记不住，但是你上头画俩猪草下面画两猪草，中间画一只狗，也就是犬啊，一只狗在草地里跑，小孩马上记住了，用图像教汉字可以把很多字变成图画，变成故事，比死记硬背好多了。

前面说了这么多，如果你要我简单的说怎么样教儿童画？我的答案是，第一儿童画只能引导，你可以给孩子蜡笔铅笔，无毒又可以清洗的那种水彩跟纸张，让他们自己去发挥，他怎么画你都要肯定，你可以不了解，但是不能否定，你可以赞美，绝不能责备。

第二学龄前的孩子，还完全是想象期不是描写期，你可以叫他画我的家，我的爸爸，我的妈妈，我的小猫，我的小狗，但是别要他对景写生，就算是要他画窗外的风景啊，跟屋里的摆饰也不能要求他画得像。

第三千万别叫他照抄或者是模仿，你可以说故事给他听，譬如讲白雪公主，然后告诉他，可以画白雪公主，但是记住，那是他的白雪公主，王子跟七个小矮人他怎么画都对。你不能批评，也不能笑话，不能拿出白雪公主的图画书叫他照样画，更不必因为他画的跟书上一样，就叫好，你一叫好就麻烦了，因为每个孩子都会讨好大人，你的肯定很可能影响到他的创意。如果他画某一类的东西你一定叫好，很可能造成他以后专画那一样，他画的某种颜色，你特别赞赏，很可能以后他就特别爱用那种颜色，天马行空的想象力跟天外飞来的创造力是未来世界最需要的。想象期的孩子千万不能勉强他提前进入描写期，你希望他写生写的好，画东西画得像，应该是小学五年级甚至初中以后的事。

第四儿童画虽然称之为画，你也可以引导他用不同的方法来表现，譬如用树叶啊，蘸着颜色踏印，压在纸上，用牙刷蘸颜色用手拨动着弹动就会出很多小点来制造特殊效果，用褶皱的卫生纸啊，蘸颜色拍染，啪啪啪……拍，再不然先在纸上涂上浆糊或者胶水再撒上沙，还可以把色彩滴在纸上，再把纸折起来之后打开，要娃娃发挥想象说那像什么，或者是用手指头蘸颜料在纸上摁出手指印呐，再要他在那些指头印上加眼睛嘴巴，于是就变成了人脸。

总归一句话，你要让娃娃感觉这世界上有无限的可能让他们发挥无限的创意，最后我要说你除了不拘束孩子也要少干涉老师，很多老师不是不懂儿童画，是因为想讨好家长而为孩子做很多加工，再送去比赛争取得奖，结果不但限制了孩子的创意而且造成孩子的依赖性，还有如果你送学龄前的孩子去学儿童画，他拿回来的是模仿画的米老鼠，唐老鸭，白雪公主啊，虎克船长啊，画的再好，你也别得意，更不值得四处秀，而且你大概可以考虑换老师了。

今天先讲到这，谢谢大家。