看到了朱老师与学生连线，怎么指导学生效果会更好？朱老师很注重换位思考，在讲课时或者是做个别辅导时总是替对方着想,没有一句废话,全是重要的，经典的语句，同时,朱老师非常擅长用形象化的语言和创造情境，促使对方有感觉,比如他会让一个学生把身边的一个枕头拿过来,捂嘴巴上,让孩子体验。陷进一种思想不能自拔,就像井底之蛙，思想受到限制,认准一条路不回头， 这样的限制性的思维其实害了孩子，通过这个很小的体验，孩子就会体会到把头埋在枕头里时间长了就会憋死的,需要呼吸新鲜空气 ，需要看到更多的可能性,或者说把头埋到水盆里,如果长时间的不出来就会憋死的,如果陷阱黑暗里不自拔，不自救， 那只有死路一条,只讲大道理,是不会让人改变的,但是小小的一个体验会让对方非常有感受。
同时,朱老师在做个案时非常尊重到对方,考虑到有多种可能性,有的愿意面对镜头，有的不愿意,那都是允许的,尊重对方,不论怎样的孩子都通过聊天有所觉察。并且在聊天中,朱老师能够直说重点。直戳痛处,并且先问问对方我说话比较直，你是否能接受,如果你能接受我就说，如果不能接受,我就不说，先征得对方同意,比如说那个学美术的女孩一心一意只想考北京艺术学院,别的学校都不考，但是自己成绩还很低。担心自己考不上,所以就处在迷茫焦虑中,你自己看不到,这时候朱老师就直言不讳的告诉她,太执着不灵活。最大的不变就是随时要变,让对方一下子看到自己需要改正的地方,没有转弯抹角，节省时间，又快速解决问题。
怎样解读很重要
一个人的格局真的是非常重要。父母年纪大了,但是父母仍然想走亲戚,想去他表弟家，原因是礼尚往来，在农村正是走亲戚的时候，父母就让我联系他表弟，但是我怎么联系也没联系上,我想通过其他人来获得表叔的联系方式，但是家人考虑到父母年纪大了，不能走亲戚了,还是在家比较安全，亲戚家也不很欢迎这么大年纪的人再去走亲戚,再说父亲耳朵听不见,我们都关注父母的身体健康。
我们就说了一个善意的谎言,告诉父母,他的表弟最近不在家，无法到他家走亲戚。这是一个很小的事情,但是怎么告诉父母就非常重要,如果说按照自己小心眼儿来解读,就让人感觉不舒服,所以一个人的格局决定了他的事业的大小，也决定了它是否能干大事儿,要想到别人都是善良的,不要把别人想的那么龌龊,你自己能想出来,说明你自己是这样想的，但不要安排到别人身上,我们愿意看到世界上的每一个人都是善良的，我本善良,所以,在解读身边的小事的时候足以看到一个人的格局,能否干大事,通过小事情我就看到了，每个人是不一样的，为什么有人发展这么好,就是因为人家格局大，心里装着别人。大公无私，不斤斤计较，不小肚鸡肠。
希望我也从这件小事情中有所学到，多看到世界的美好,多多为他人着想。自己尽最大努力帮助需要帮助的人。