怎样培养出拔尖人才？

对曹原成长之路的一点思考

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世界顶尖学术期刊《自然》日前发布2018年度科学人物，就读美国麻省理工的22岁中国学生曹原位居榜首。

今天在《人民日报》看到曹原的报道，上网查到了他的经历，14岁高考669分升入中科大，六年中学三年学完，跳过了一些无聊的东西，目前在麻省理工做博士研究，22岁成为顶级科学刊物《自然》2018十大人物之首，研究结果在学术界引起巨大影响，可为学生榜样！

在另一篇今年3月份的新闻《青年科学家曹原深圳母校开展向其学习活动》中我找到了他成长的经历和学校培养的方法介绍。

学校精英教育的理念和体系，为曹原在中学时代的超常发展提供了最好的教育，为曹原未来的可持续发展奠定了厚实的基础。曹原能从耀华起飞，得益于以下几个方面：

一是曹原同学强烈的探究精神。曹原特别热衷于科技类课外书，特别热衷于动手实验。他说：“在学习中，最重要的是自己愿意钻研的学习兴趣，以及善于钻研的自学能力”

二是学校战略。学校是精英教育战略的制定者、组织者和实施者。耀华学校依据多年精英教育的培养特点，针对曹原同学的个性化发展需要，把曹原、王家乐、范紫黎三位同学单独成班，并制定了科学系统的以培养学生自主学习为核心的教学模式。

三是优生群体。耀华学校的精英教育特色吸引了一批具有强烈求知欲的学生。他们互相学习、互相竞争、彼此超越，充分激发了学生的潜能。

四是家长支持。家长认同学校的办学理念和办学模式，愿意尝试新的培养模式。曹原的父母是耀华学校精英教育的坚定支持者，也是曹原一路走来的坚定支持者。

应该说，这几个方面都没什么特别的，最后还有两个方面是很值得仔细研究的：

五是教师团队。学校不惜代价，不计成本，为曹原三人成班，并组建了最优秀的教师团队，来实施培养计划。学校副校长、市优秀教师肖甜担任班主任并担任英语教学，教师团队中有数学金牌教练、学校常务副校长胡凤元，化学特级教师苏铁军，学校副校长、高级教师黄莹等。曹原的成长得到了很多领导和老师的关爱。

六是公益办学，助力学生腾飞。耀华学校一直致力于公益办学，为优秀学生搭建成长的平台。2005年耀华学校成立超常班，设立奖学金制度，对优秀学生实行奖励。2008年学校捐资3000万元，成立“卢瑞华奖学金班”，招收广东省14个地级市优秀贫困高中学生，让他们享受全额的教学金，圆他们的求学之梦。2012年、2017年，耀华学校分两期捐资7530万元，成立“中国华文教育基金会耀华奖学金国际班”，面向世界，招收华裔的优秀学子，开展华文教育。2017年11月，耀华学校再次捐款8090万元，开展全球华人青少年数学大赛并成立全球华人少年数学班，培养全球华人数理优秀人才。耀华学校还将从全国招收一大批国际奥林匹克竞赛金牌教练任教，以期培养更多的像曹原一样可能改变世界的科学家。自建校至今，耀华学校用于公益办学的捐资金额累计已超过1.98亿元人民币。

这里有三个因素：最优秀的学生，最优秀的老师，以及经费。

耀华实验学校是民办学校，经费充足，能够做到捐资助学，给外地市的优秀学生提供全额奖学金，学校2004年成立，资金是其快速发展的重要保障，因此吸引了各地优秀生源和师资。耀华是从幼儿园到高中都有的学校，并且曹原是从别的小学招进来的优秀学生，学校为三个学生单独组班实属罕见。担任他们老师的有三位是学校的副校长，可见其重视程度。学校官网上说这三个学生现在分别去了中科大和南科大，现在在牛津大学，加州大学和麻省理工读博，可见其培养成功。

三名学生一年学完初中课程，一年学完高中课程，肯定会有所取舍，重点学一些，忽略一些，这个没有现成的模板，应该是根据三个学生学习的情况决定进度。

对于这样的天才学生，必须因材施教，促使他们脱颖而出。如果让他们按部就班准备高考，那才真是埋没了人才。

这样的杰出人才，可能很多年才能遇上一个，不过，正是因为学校把握住了这样的机会，采用了符合他们成长的教学培养策略，才使得这三个学生很好的成长。对学校来说，这样的学生只要有一个，对声誉就是极大的提升。

在改革选拔培养方式上，我们还需要步子再大一点。