听“2019兴成长计划”有感

        我有幸参加了“2019兴成长计划——阅读教师提升计划”，聆听了时朝莉老师对于阅读策略的讲解，让作为乡村教师的我受益匪浅，感悟量多！以至于每周三晚上早早的等候在手机前，以免错过时朝莉老师给予我们知识的给养。

        “书是人类进步的阶梯”——的确，一本好书能使人进步，能催人奋进，能警醒人们。自从听了时朝莉老师的课后，我觉得我应当调整自己的阅读教学，一步步引导孩子爱阅读，从而让阅读成为孩子的必须，影响他们做更好的自己！

        首先，应培养学生的阅读兴趣，在感兴趣的基础上阅读。时老师说要大声朗读。每天要晨读，找一些简短有趣的文章或者故事，让孩子们出声朗读，通过齐读，同桌互相简述内容，让孩子一点点感知阅读的内容，形成习惯，让孩子们从而产生学习力，能够持续的阅读，在读中感悟，进而读的越多，学的也就越多，从阅读中受益。

        第二，要读好书，作为老师我们应适当的推荐合适孩子年龄和能力阅读的书籍，选有益于身心健康，能够读懂的书，在读中有所感悟的书，多加指导。对于学生来说，虽说读书有益，但不适宜的书，既让孩子难懂也会让孩子失去阅读的兴趣，从而排斥阅读，我们要引领他们阅读适合他们的健康向上的书籍，帮助他们开阔视野，树立正确的学习观，价值观，人生观。达到开卷有益的目的。 

        第三，老师要深入学生中去，和他们一起阅读，定期开展多种形式的班级阅读主题班会，通过不同的主题阅读形式帮助孩子在阅读上有更多自己的想法和见解，并让孩子敢于展示自己。教师也要积极参与，教师在先期作示范，中期作引导，后期作聆听者。让孩子们自己逐步的养成自我阅读并有所悟，有所感，有读并能富于行动的能力。阅读的风气一旦形成，会产生具大的学习力和行动力。在阅读的过程中，多鼓励，只要坚持形成习惯，我们的阅读能力就会有所提升。

        万事开头难，贵在坚持，只要坚持就一定有所收获。    2019年，新学期即将起航，我也要向时朝莉老师学习，带着学生带着家长激情地阅读，尽自己所能，逐步强化自己的阅读教学水平，逐步改变自己阅读教学策略，培养学生的阅读力，让孩子爱阅读。

        最后借用时老师的一段话:让你成长的书越读越厚，让你学习的书越读越薄，让你娱乐的书看过就忘！希望我和我的学生们能够在阅读中越读越厚！