谈谈录课的故事

2018年的的“一师一优课”开始录制了,这两天之所以忙碌就是因为它。昨天接到通知说今天要录课,于是赶紧把前一段讲过的一节公开课找出来。可是时间久了,早忘得一干二净了。课件也需要改,调整字号,更换字体颜色,修改背景,还想添加一段音乐渲染气氛。放下手边其它的一切工作,坐在电脑前修改修改再修改,尽自己最大的力量把它美化。只剩下配乐了,于是登上QQ音乐寻找适合的配乐,没找到合适的,又登录酷狗音乐去搜索,在手机的百度帮助下,终于找到了一首适合的配乐,试听、下载、插入到幻灯片。一遍一遍的播放,发现问题再调整,再播放,直到自己满意为止才肯罢休!以前讲课只要备教材,备学生,精心设计教案,板书即可,可自从实行电化教学以来,教师就变成了全能!

教案翻找出来,一遍遍的修改修改再修改,这个问题提到过于深了,好!改!这个过渡语衔接的不够自然,好!改!这个词语说的不太合适,好,改!这个地方需要改,那个地方需要改!打印好的教案又被改成了“花猫脸”,再打印一次!一个字一个字慢慢敲……

然后拿着教案对着课件,一遍一遍地试讲,从这张幻灯片到那张幻灯片,什么时候切换?说到哪一个词开始切换?什么时候放音乐?什么时候让音乐停止?什么时候让小问号飞入?什么时候揭晓正确答案……直到配合的天衣无缝才放心,一看表,已经23点59分,自己劝自己:睡吧,睡吧,赶紧睡吧,明天早起再过过!可越想睡越难入睡,明知该早睡却辗转难眠?心里还在一直想着怎么导入新课?怎么过渡?怎么评价?怎么总结?

以上所谈只是录课的前奏,以上所有的准备工作做好了。上课就是和学生配合的问题了。因为要录制,所以每个人的一言一行都将被记录,结果平常伶牙俐齿的孩子也都不愿意参加这样的活动了。因为是六年级的学生了,他们都有小心思了,爱面子,怕说错丢人,所以面露难色不想让去录课,几番鼓励, 终于可以录了!但一进入录课室,看到那高高的摄像机闪烁着的红灯,就像一双眼睛时刻在盯着我们,不要说孩子,老师也会紧张,每一环节都格外的小心翼翼,生怕说错一个字或一句话。一分钟过两分钟过去了,平时在教室里觉得一节课总是时间不够用。但是在这里怎么觉得时间过的那么慢呢?生怕时间不够用,拼命地往前赶时间,结果录的时间太短了,录课失败还得从新再录一次!

终于录制完成,时间恰恰好,感觉还不错。然后把录制的视频考下来回到家里马不停蹄地坐在电脑前观看。看一边发现问题忙不迭的后悔:这一点我怎么不知道板书呢?我怎么会做这样一个难看的动作呢?那句话我不该说……当然对自己做的好的地方,也会抿嘴一笑,非常满意!

谈到这里,我再现了本次录课的全过程!也记录了我成长的过程!

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