线上教育也可以是一枝独秀

               

                      线上教学也可以是一枝独秀

          长春市双阳区奢岭中心小学——杨丽杰

        2月24日是吉林省所有孩子们期待的日子，那也是孩子们假期后开学的日子。然而这所有的期待都化为一种等待。

        戴口罩，勤洗手，勤通风，不要去人多聚集的地方。这样的宣传片，每天在电视的屏幕上不知道播放多少次。疫情在悄悄地走向我们，这是一场没有硝烟的战争，虽然我们看不见它，却深受其害，打乱了我们的正常生活，这对于我们将要开学的孩子来说更是措手不及。对此我们也是一筹莫展，就在这时教育部提出了“停课不停学”的教育理念，这样的好想法好点子让孩子们看到了希望，老师们也找到了属于自己的位置和角色。

        当我们手中拿到“停课不停学”的文件后，深知作为教师的我们肩负的责任和义务。此时校领导们就开始出谋划策，研究如何在学生面前呈现一个高效的线上课堂。让学生们学有所获。校长和领导们线上开会线下研究，不知开了多少次这样讨论研究的会议，如何开展停课不停学的教学工作，领导们开始研究，下载钉钉教学软件，我们每位老师就在线上学习，钉钉软件的使用和方法，下载钉钉软件，建立钉钉群和班级群，我们就准备起来，经过仔细的试讲试听效果没有达到预期效果，因为我们面对的是农村的孩子，还有很多孩子，因为家庭贫困，没有智能手机，所以上不了课，还有虽然有智能手机，但是信号不是很好。于是领导再三研究决定，我们不再使用钉钉教学软件。我们决定使用家喻户晓的微信来讲解课程。决定落实后，我们就开始研究如何在线上进行教学工作。开始的时候，我们研究利用教育部下发的教学软件及教学内容，来进行授课，但是我们所教的版本是北师版，又和他们的版本不一样，这种想法又是不可能的了。于是领导们又想到了中央电视台播放的CETV同步课堂，这样我们解决了孩子眼睛疲劳的问题，又解决了贫困家庭没有智能手机的问题，授课的问题也解决了，这样多好，正当我们满怀信心憧憬未来的的时候，然而让我们出乎意料的事，还有很多家庭没有安装有限电视，收不到我们所说的CETV同步课堂，我们这段时间的努力又再次泡汤了，于是领导们最后决定还是我们自己上阵，让我们教师自己编写教学计划和教学内容，就这样我才开始真正的忙碌起来，面对教学，我有二十一年的教龄，我可以说，面对教学这块，我可以，但面对线上教学我真的是很忐忑，不知道如何去面对线上的孩子们，他们会认真听吗，我能像原来的课堂一样，风趣的和他们互动吗……很多的疑问跳入我的脑海里，让我无从下手，于是我们年级组的几个同事特意建了一个群，互相说着自己的见解和想法，探讨如何在有限的时间里，发挥它的最大效应，取得最佳最优化的教学效果。“导语的设计、教学内容的处理和讲解、如何互动和作业的布置情况……等”，就连我上课提问哪位同学，都是有顺序的，不遗落下任何一个孩子。

      我还特意为第一节课设计了一段开场白……就这样在我的精心设计和布置下，迎来了2月24日的第一节课——我的数学课，坐在电脑旁，眼睛看着电脑屏幕上的文字，时不时的拿起我的教案和书，拍成图片，发给孩子们，讲解着属于我自己的数学课，不同的风格，不同的说话方式，不同的赞扬之词，这一节课就这样结束了，课后和同事们交流，我们当时用“手忙脚乱”这个词来说我们的第一节课，是最恰当不过得了。还有同事风趣的说，你的手忙脚乱学生又看不到，哈哈……就这样我和同事们每天交流着线上的教学心得，反思总结着，讨论自己线上教学方法的优缺点，如何改进教学方法，如何让线上课堂变得高效，每天我都那你忙于备课，精心录制微课，微课录制的时间控制在5分钟左右，和孩子们互动的问题也要有一定的深度和广度，有一定的针对性，还要考虑孩子们回答问题的速度，如果速度慢就会影响教学内容的进展，也会导致课堂时间超时，更影响下一位老师的线上课程，就这样我要求自己，每个环节都要精心设计，少而精，语言也要精炼，线上说的每句话都是备课时做好准备的，规定自己不能多说一句与学习无关的话，就连赞扬的语言也就是发个大拇指和小花之类的，生怕这20分钟里的分分秒秒让自己给“糟蹋”了，就连习题也要具有一定的代表性和层次性，突出本节的知识点，有一定的梯度，难易结合，习题还要有一定的代表性，题型新颖，题量还不能过多，这样孩子们的眼睛也会很累，每天都要把每节课考虑的全面具体，这样自己才放心，安心的去上好每堂线上课，就这样我每天忙碌着，备课，剪裁图片，制作图片，录制微课和检查作业忙碌到深夜，每天面对着手机，眼睛真的有些吃不消了，有时用凉毛巾敷一敷，有时滴点眼药，还得坚持着，我记得有一次录制六年级的数学微课，那是一个归纳总结的知识点——求阴影部分的面积的方法，这部分知识一共有十种技巧方法，我想给孩子们呈现出最佳的线上教学效果，立体直观，生动，有一定的时效性，我反复的录制着，每个环节的处理我都反复的站在孩子们的视角去看待，如何理解，如何总结，如何能学以致用，解决问题，不知录了多少遍，最后直到自己满意为止，每次我都严格要求自己，没有最好只有更好。

        时间在不停的转动着，就这样我的线上教学已经一个多月了，我自己见证着它的成长，见证着它的得与失，但最后的结果是让我欣慰的，这一路的走来，受到了家长和孩子们的肯定，每个孩子都学有所获，都能真正受益，同时我也积累了属于我自己的线上教学经验和独特的教学风格，我每天反思着，总结着，经历着与众不同的自己。

        我常想，这不就是别样的蜕变吗，这不就是静待花开吗，疫情让我们每个人雕塑着属于自己心中的那朵教育之花，辛勤培育等待它绽放世间，让更多的人欣赏它别样的美……