拿到作文不会写，
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的
第35 篇写作指导
原创内容，转载请联系授权
在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：
学习目标
能从“我的特点”和“具体事例”这两部分内容展开来写；
所选“事例”能够支持、说明“我的特点”；
能以详写“事例”（即一件事情）的方式突出“我的特点”。
从上述三个写作目标，我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：一是对特定主题给予细节支撑的能力。二是根据写作主题挑选出最具相关性的写作素材。最后通过选材和细节支持突出主题的能力。我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地为小朋友开展写作指导，以达到实现写作目标的目的。
审题立意环节
正确地解读“特点”以审准题意。
身边人联想法、 主人公身份法来打开写作思路。
构思提纲环节
特点+事例
起草初稿环节
自问自答法、憧憬未来法、时间引入法让你的开头与众不同。
如何使中间段更加清晰具有条理性：“特点词语+事例支持”
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，从题目要求中解读出关键信息的能力。
第1步审题立意
>>>审准题意：正确地解读“特点”<<<
这篇作文的写作要求字数并不多，但是却有一个审题的重点和难点，那就是小朋友如何理解“特点”，对这一关键词的解读会直接影响到我们写作内容的安排。题目要求中提到：
写出自己的特点不容易。你可以写写自己的长相，写写自己的性格脾气，也可以找找自己身上最突出的优点或缺点。
这句话其实就是帮助我们解读“特点”这个词的意思，提示我们“特点”所包含的内容，即外貌、性格、优缺点等都可以成为这篇作文的写作素材。除此之外，题目要求中还提到：
用具体事例，如实地记录下来，让人们了解一个真实的你。
这一句其实是在提醒我们，要用真实的事例来凸显和表现“我的特点”，同时要兼顾优点和缺点，这样才能让读者全面了解你。至于要写几个具体事例的问题，在题目要求中没有限制是写自己的一个特点，还是几个特点；也没有限制是通过一件事情，还是几件事情表现自己的特点，因此既可以通过一件事情表现自己的一个特点，也可以通过几件事情表现自己的几个特点。
详解可参考易知小作文（小程序）这一篇作文“审题立意”部分的详细分析。
除了怎么审准题意，在审题立意环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，并提供了相应的方法。比如：
其他小朋友通常会写什么？
怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
>>>打开写作思路的方法：身边人联想法、主人公身份法<<<
身边人联想法是指在寻找写作素材的时候，我们可以先想一想，提到你这个人，你自己会想到哪些词语？或者在日常的生活和学习中，你的同学、父母或老师都是怎么评价你的？把这些词全部都罗列出来，并从中找出你认为概括得最准确的特征。而且在多方评价的对比中，我们还能清晰地看到自己身上的优缺点，再想想你又是如何看待这些优缺点的呢？也就是说，最突出的个人特征、优缺点的对比、不同人对同一个特征的评价、你对自己性格特征的认识和态度，这些内容均可以成为这篇作文的写作素材。
主人公身份法是指在我们所拥有的各种身份中，寻找自己的特点。“身份”又可以理解为“社会角色”。它表示我们在各种社会关系中所处的地位，比如在和老师的关系中，我们的身份是学生；而在和父母的关系里，我们的身份又变成了儿子或者女儿；在和同学的关系里，有可能你是班干部。在实际的生活里，一个人注定要存在于不同的社会关系中，也就是要拥有不同的身份，履行自己身份或者角色的好坏，在很大程度上取决于我们身上具有的优缺点，所以说你自己的“特点”就有可能藏在这些身份标志词语里！
第2步构思提纲
>>>可选择的提纲样式：特点+事例<<<
《我》这篇自叙文的提纲可以参考“特点+事例”为主体的四段式提纲来列，四段式可以由“我的长相和性格”“我的爱好或优点”“我的缺点”以及“我的态度”这四部分构成。就详略的安排而言，我们可以在第二段里详写一件事情，以突出一个特点或优点；然后略写其他部分的内容。需要注意的是，如果你在第三段写了自己的缺点，那么最后一段“我的态度”就可以用积极表态的方式结尾。
第3步起草初稿
>>>如何使开头与众不同：自问自答法、憧憬未来法、时间引入法<<<
这篇作文里，最常见的开头方式就是描写自己的外貌，如何使自己的开头段新颖而又有吸引力呢？我们可以尝试着从写作的手法和内容两个方面来进行调整。在这里我们为大家介绍自问自答法、憧憬未来法和时间引入法。
自问自答法就是以“我是谁呢？”开始，用的是设问的方式，要求你在回答的句子中，交代出自己拥有的好多种身份或称号，然后再从中选择1-2种，在中间段落里详写。
例：我是谁呢？我是爸爸妈妈的儿子，我是跆拳道蓝带学员，我是主题课程上的“小博士”，我是校辩论赛上的二辩，我是班里跳绳记录的保持者，我是学校课本剧表演的最佳男主角……在这些身份和称号中，我最看重是的主题课程的小博士。
憧憬未来法是以“我有……般的……”开头——用某个名人（或某种明星、某种动物卡通形象等）来类比你的优点，但是这样的开头要注意补充自己目前的不足，这样才不至于让自己显得过于张扬——毕竟我们还是达不到他们那样的水平，又表明了自己的优点——把三个类比的对象当成自己努力的榜样和目标。
例：我有猎豹一般的速度，我有绿巨人一般的力量，我有晏子一样的口才。哈哈，其实我想说的是，我很想把自己三个方面的优点发展到他们那样一种境界。
时间引入法是选择一个对你来说有意义的时间，从一个“时间点”写起的，它的难度在于
（1）选择哪个“时间点”
（2）怎么从这个“时间点”过渡到介绍自己的特点。
例：新年的气氛越来越浓了，我也越来越接近十周岁了。十岁的我究竟是一个什么样的人呢？健康的体魄，坚韧的斗志，雄辩的口才……究竟哪一个才是我最喜欢和奋斗的目标？
小思考：
试试分析下面这个开头段：我是一个活泼可爱的小女孩。我长着一双水汪汪的大眼睛，还有一对浓浓的眉毛，微高的鼻子下面是一张能说会道的小嘴。你觉这个开头段哪里还需要修改？答案详解请参照易知小作文审准题意部分的线上课程内容。
答案详解可以参照易知小作文起草初稿部分的线上课程。
>>>如何使中间段更加清晰具有条理性：“特点词语+事例支持”<<<
中间段落可以用“特点词语+事例支持”的方式来写。围绕一个能够表现你特点的词语，然后把这个词语扩展为中心句，接下来再找出能够支持这个中心句的具体事例。比如围绕你喜欢阅读这个特点，我们可以以“博览群书”作为中心词，围绕这个中心词，我们的中心句可以是“我是一个博览群书的小书虫”。然后就“我是一个博览群书的小书虫”，你头脑中能想到的一个画面是什么？这个画面涉及的时间、地点是什么？它是关于什么事情的？在哪个方面能体现你博览群书的特点？
以上内容节选自易知小作文（小程序）——四年级《我》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，
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