《让孩子学会自律——"他制"变“自制“》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1148天,咨询第354次,“悦”读打卡第816天,语言基本功练习第418天(2022.11.18)《让孩子学会自律——"他制"变“自制“》

做老师15年,做父母10年,无论面对学生,还是面对孩子,当他们做了不该做的事儿,我们总是喜欢讲道理,训斥、威胁,有时还会有过分严厉的批评和惩罚,也许孩子、学生忌惮老师、父母的压力,暂时不做了,我们感觉我们的方法是有效的,是对的,然而由于孩子、学生不是发自内心的认同,也很难持久维持。毕竟他们年纪还小,没有亲身体验,单靠言语说教,所起的作用微乎其微。

那么如何让孩子、学生“乖乖听话“,进行自我克制呢?我们不妨尝试一下"自然后果法",也许会有不一样的收获和感悟。

法国教育家卢梭提出的“自然后果法“——通过让孩子承担后果,达到认知错误,吸取教训。

孩子自主选择的行为产生了不好的结果,激发他们自发修正错误,停止做不该做的事,这样老师或者父母的说教,不再是空洞的,孩子的感受不再是肤浅的,认识也不再是苍白的,他们的克制才会有“他制“变成“自制“。在尝试的过程中,我们要注意以下几点:

    1.不要阻止学生、孩子,让他们自己作出选择。

    2.不要带着情绪吓唬孩子、学生,平和的告诉他们选择的相应后果。

    3.不要中途妥协,否则学生、孩子体验不到结果。

    4.不要撤回爱。当学生孩子面对不好的结果时,会有情绪会有反抗,我们不能幸灾乐祸,要给予理解安抚。

自然后果法强调“自然“,做了不该做的事,就要承担后果,用“代价“去为自己的过错“买单“,孩子、学生才能主动规避不良行为,建立自发而持久的自制力,由“他制“变成“自制“。我们要有敢于让学生孩子“试错“的勇气。

你可能感兴趣的:(《让孩子学会自律——"他制"变“自制“》)