2021-05-31

临近考试,下午的例会也不开了,加上俩节课,只为了,考试!

给孩子们印了一些试卷,不想直接发给他们,这样没有目的会导致效果不佳!于是,先找了一遍,从里面挑出最近复习过的句子专项练习,有病句,转述句,反问句改陈述句等。

之后,先挑学生回忆做题的步骤和方法,之后按照思维导图的形式呈现,再按照这个方法进行训练。

效果,果然好很多!孩子们对于自己掌握的方法,对于自己会做的题,信心倍增,连给别人指出错误,底气都很足呢!

下午,又带着做了半张试卷,同样的方法,找最近复习过的,回忆方法,再练习。下课之后,居然有俩男孩追出来问我:“老师下一节还上语文课吗?”

“你还想上语文课?”

“是啊,这样做题很有意思!”

这俩男孩子,语文成绩平时并不好。我想,他真正喜欢的,是会做题,做对题的感觉吧!

每个人都能辨别出好坏,每个人都渴望变得更好,没有哪个每个学生,不渴望优异的成绩。心愿墙上,“我想考好!”赫然显现。

所以,我们要努力搭建梯子,自己先对每种体型进行归纳,整理,对于考试的要点,尽量用生动有趣的方式,帮助孩子记忆。实现题海战术和掌握方法的桥梁,系统的进行练习,多回顾,不要高估他们的记忆力,每种体型,多回顾方法,再练习应用,才能保证大部分孩子能做对!

在心理学中,排名最高的是自我价值的实现,孩子们的成绩,是不是就是这个呢?

你可能感兴趣的:(2021-05-31)