为了积极响应教育部倡导的“停课不停学”政策，阻断疫情向校园蔓延，今日头条、西瓜视频、抖音三端联合开展“在家上课”公益项目。
小码精灵作为少儿编程的先驱者，始终坚守着高度的社会责任感。
成为“在家上课”公益项目的内容支持者之一，为全国青少年提供优质免费课程，我们义不容辞！
新型冠状病毒阻隔了人与人的会面，但不能阻隔孩子们求知求学的路。
因此，小码精灵利用网络渠道，力求让每个孩子都有在家就能学习编程的机会！
一直以来，小码精灵都在致力于做一家让所有家长都放心的教育企业。
正是这种使命感和责任感，敦促着小码精灵日复一日的陪伴在家长和孩子们身边。
如今，战“疫”还在继续，小码精灵也还在持续发力！
少儿编程是什么？
提起“编程”两个字，通常大家会想到秃头的程序员，想到“群魔乱舞”式满屏复杂的字母和代码···
那么少儿编程也是一样的高难度并且枯燥无聊吗？当然不是！
少儿编程是采用图形化的编程工具，像组装积木一样通过拖拽、组合等简单的操作步骤制作出属于自己的作品。
融合了STEAM教育理念的小码精灵少儿编程，通过跨学科的主题式项目学习，激发孩子的好奇心，训练数理思维和计算思维的同时，提高孩子面对问题时的实践应用能力。
少儿编程并不是教你作为一名“码农”，而是教会你“编程思维”。
什么是“编程思维”？
编程思维（computational thinking）就是“理解问题——找出路径”的思维过程，它由四个步骤组成：
1.分解：把一个复杂的大问题，拆解成可执行、好理解的小步骤。
在小码精灵的第一课《初入迷宫》中讲到，把通关路线拆分为纵向和横向两个方向，每个方向上走过的格数和最少就是“最短路径”
准备一个锅，然后分别给不同的朋友打电话“来吃火锅，我这边就差点xx了你带来就行”，就这样空手套白狼凑够了一顿火锅。
虽然是个段子，但是在吃火锅方面，确实把分解思维运用的淋漓尽致。
2.模式识别：根据经验找出相似模式，高效解决细分问题。
在课程《舞动音乐》中，需要多个音符从不同位置下落：设置好本体参数后用“克隆”模块对本体音符进行大量克隆后完成操作。
老师惩罚了一个聪明却调皮的学生，让他把刚学的古诗抄两遍。
但他并没有乖乖的抄两遍，而是把两支笔绑在一起抄写，花一份力气得到了两份的成果。
不得不说，这招“野路子”，确实高效！
不过小码精灵还是鼓励小朋友们做一个好孩子，争取只受表扬不受惩罚哦~
3.抽象：聚焦最重要的信息，忽视无用细节。
在地图上关注两个城市间的地理位置时，城市实际大小这个问题就显得无关紧要了，所以可以抽象为一个点进行表示，这是《欢乐音符》一课中教给孩子们的抽象思维。
关于抽象思维，相信许多人都听过这样一个故事：
一位农夫请了工程师、物理学家和数学家，让他们用最少的篱笆围出最大的面积。
工程师用篱笆围出了一个圆。
物理学家说：“将篱笆分开成一个足够长的线，围起半个地球时面积最大。”
数学家嘲笑他们后把自己围了起来说：“现在我在篱笆外面了”
4.算法：设计一步一步的解决路径，解决整个问题。
通过这四个步骤，一个复杂的问题先被拆解成一系列小问题→每一个小问题被单独检视、思考，寻找解决方案→聚焦几个重要节点、形成解决思路→设计步骤执行→问题解决。
所谓“编程思维”并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式。
小码精灵是如何进行教学的？
线上小班教学，一个老师只教六个孩子，针对性教学让孩子无论是课上还是课下，都能在提出问题10分钟内，就得到解答！
圆桌会议，项目式学习。让孩子互相讨论、分享创作想法。
学科知识交叉融合，让孩子借助编程的展现方式，更形象的接触到数学、物理、语文、历史等多个学科知识。
超一流课研教师团队为课程质量提供了最大的保障。
奖状对于小码精灵而言，不只是过往成绩的肯定，更是对未来的期盼。
作为少儿编程的先驱者，小码精灵不会停下前进的脚步！