如何进入一年级

儿子已经进入小学一个半月，和他一起玩耍的好朋友们也都是同样的节奏。

家长们周末带孩子小区广场上玩耍，总会想要谈上几句，互相倾诉，互相取暖。

孩子们的情况不太相同，有的上了一年的幼小衔接，拼音汉字早已掌握；有的上了半年的，忘的七七八八；有的在家父母教了些拼音上了些网课；有的则是裸着上了小学。

有的孩子天生好动，进入学校后会有很强的不适感；有的孩子则安安静静，感觉不需要什么过渡，跟平时没什么两样。

我根据小区里家长和孩子的情况做了些总结。

上了一年幼小衔接的孩子，进入小学不会有什么吃力的情况，因为都已经学过了。但是，上课的注意情况，以后没学到知识的迁移情况，还没有得到反馈，我也不好妄下结论。可是，依照我的理解，如果都掌握了，在学校再一次，对于锻炼小孩的探索欲望可能没有什么帮助，有可能会让孩子上课不那么专心。小区里面有几个小朋友是选择了这个，目前看孩子确实无缝接轨，入门较为容易，只是长期表现，现在还不得而知。

上了半年幼小衔接，应该是比较好的折衷，忘记了一些，又记住了点，如果去学校再学一下应该还会有兴趣。但是，这半年的幼小衔接班，是让孩子喜欢上了小学还是提前进入了厌学阶段，这一块是要好好把握的。

兴趣这个东西是很微妙的，可能因为一堂课，老师的一句话，一个不好的同学，而产生厌学的种子。所以选择一个合适的，有趣的幼小衔接机构还是十分必要的。

哲米的好朋友有上了半年的幼小，但是由于疫情原因，上完又歇了几个月再上的小学，基本上忘的差不多了，她妈妈说应该和零基础的孩子差不多。

在家家长教，同时辅助网课。这种类型的孩子，在今年这种疫情情况下，非常常见。不得不说，这也算是缓解家长焦虑的神器，既让孩子提前学了些，还十分安全。家长教的方法是比较重要的，如果是凶神恶煞，那么我奉劝各位还是找个老师，因为这样既伤孩子，又气坏了自己，得不偿失。

网课比较好的一点是方便，不出家门，路上的时间省下来了。而且，现在的网课也大多很有意思。孩子还是喜欢上的多。

只是，网课的弊端就是孩子的注意力，有的时候不全在电脑上，他20多分钟后就会往开始走神儿，或者家里人的走动，都会让他分心。

哲米的另一个小朋友就是这样学的，应该能记住些，效果也是记得七七八八，能帮助孩子尽快适应小学。

最后一种就是零基础上小学。这个就是哲米的例子。我是特别看重孩子兴趣的。哲米还五岁的时候，试着让他接触一下拼音，还有用笔写数字，发现他没什么兴趣，而且数字写的歪歪扭扭，他一点都不喜欢，我也不享受这个教授的过程。

所以，想着我自己教这条路就此打住。孩子的兴趣不高，要不找个有意思的老师，要不就晚些时候，可能孩子就慢慢喜欢了。所以我是一开始就没打算报一年的幼小衔接。半年我还是打算报一个的。

随着疫情的发展，所有的线下都变成了线上，我要报班的决心就消失了。因为网课的效果和有趣度参差不齐，我怕选错了课程反而影响了孩子的兴趣。所以就没有报名。也是因为我看了《欢迎来到一年级》这本书，感觉哲米或许没有必要报名。

但是，刚入学的第一周，老师就进行了拼音摸底，发现哲米一点基础都没有，老师找到我说做好三年级垫底的准备，我当时非常焦虑和打击，感觉自己的书都白看了。再加上英语课外班老师考孩子们背诵单词，哲米真心不会。

我突然感觉自己的理念都是错的。但是，又隐隐不甘心，感觉自己骨子里是对的。

就这样的挣扎，哲米报了个大语文的人课外班，会补充讲些知识，同时，数学也报了思维训练。

家里面添加了声母韵母整体认读音节的贴纸。

没过一个月，哲米的拼音水平就赶上来了，最近的一次声母韵母和整体认读音节的默写拿了满分。另外他拼拼音的速度也明显提高，准确率也非常高。

看来孩子还是可以裸着上小学的。同时，因为这个知识是崭新的，他非常感兴趣，学的很开心，总是自己找题做。不用大人管。

目前，还存在问题的是英语单词的默写，这块他记忆的不好，总是忘记。我还是没找到好的办法去帮助他。我以为多写会有帮助，感觉也并不全是。但是我并不担心，我相信他最终可以get。

小结

如果你觉得孩子的兴趣可以保护的很好，那么建议您报个半年的幼小衔接。且幼小衔接的机构选择要以引导兴趣为主。如果您想我一样心大，或者更加看重孩子的兴趣，且孩子的接受其他事物的进度较为正常，那么其实可以选择不报任何的班，就是公立幼儿园上到完，玩着上到小学。希望这篇文章会对你有所帮助。也希望你给我留言交流你的宝贝。