星月社：双减背景下，子洲农村教育的新探索

2021年11月，榆林市教育局组织开展全市作业管理线上培训，子洲县内800多名教师报名参与，给予全县义务教育学校作业改革指明了方向，同时提供了可供借鉴的新理念、新方法。相对充足的教学师资与便捷的交通条件，使城区中小学“双减”立竿见影，课后延时服务步入正轨，再辅以作业管理培训的加持，发展势头与日俱增。

一直以来，农村教育受到客观原因的影响，得不到高速有效发展，尽管硬件方面已经达到标准，但乡村学校流失率依然较高。在国家倡导“双减”的大形势下，如何让乡村教育焕发新机、点燃广大乡村教师的从教热情，因地制宜地开展课后延时服务，这对于子洲县教育与体育局新任局长安源来说，是当前急需解决的教育困境。

三年前，在主管教育的挂职副县长那梅的推荐下，子洲县马蹄沟镇梁家沟小学率先引入互加网课，利用现有资源开足开齐常规课程，让乡村孩子享受到与城镇一样的优质教育教学资源。苗壮老师作为该校互加项目的负责人，在白子义校长的大力支持下，盘活该校教师固有思维，他们频频出现全国互加网课优秀助学榜单，并且师生获得了显而易见的成长，让该校成为子洲乡村教育转型的样板。

早就听闻该校的互加网课，安源局长在调研中在白校长的带领下，参观了学生参与网课的舞蹈表演，以及在教学楼粘贴的特色作品，深感农村学校借助互联网实现弯道超车的可能性。在工会主席张怀建的建议下，在互加样板学校——梁家沟小学举行互加网课推进会，水地湾、马岔、驼耳巷、何家集等4所乡镇学校负责人积极响应，责任到人、明令执行。初步规划以网络优质资源为契机，弥补乡村学校发展短板，力争在开展试点的本学期内总结成熟经验，拟在2022年新学期向全县农村义务阶段学校全面推行。

如今，“子洲县互加教育”社群已组建一月有余，各学校从对CCltalk校园版软件的不甚了解，到如今已能完全独立地去协助网络授课。从软件平台的内容分析，里面涉及舞蹈、晨读、美术、书法等众多优质资源，各学校也能基于现实考虑引入相应的网络课程。

苗壮老师（于2020年秋季调任水地湾中心小学）作为社群管理员，指导各学校如何更好地参与网络课程，并能与白子义校长形成默契配合，在专业化、精细化方面做出进一步规范。从近期社群的课后反馈来看，在趋于常规化的使用当中，助学老师（网课中协助网师开展实际参与指导的老师）尽职尽责，不断涌现出的优秀学生足以说明网课资源正逐渐受到农村学生的喜爱，受到教体局党组成员党鹏的点赞鼓励！

针对不同课程而设计的作业单，调动学生积极参与的兴趣，同时也给予农村教师一定的启发性。在借鉴网络课程的同时，自身学校的潜在优势被不断放大。在与网师的不断接触中，不仅能提升农村教师对于信息技术的使用，也能提升农村孩子的自信，扩大他们对于外界事物的认知。并鼓励利用公众号、美篇等自媒体平台广泛宣传，使农村教师的干劲儿更大，助力乡村振兴，打造一校一品，形成我县农村教育的独特模式。

农村学校地理位置偏远、交通不便，错过了与城区同步发展的机会，但因为高速传输的网络环境，使农村学校在维持现有教学设备的前提下，只需利用教室的多媒体系统，再加上一个可连麦的摄像头，就可以实现网络资源的共建共享。据了解，全市作业管理线上培训是由上海沪江教育承办，互加网课便是该公司发起的主要公益项目。丰富有趣的网络课程，在农村学校“双减”实践中发挥了重要作用。