具有个人意义的知识生成方式

新课程首先确立起新的知识观，从而使人摆脱传统知识观的钳制，走向对知识的理解与建构课程改革的具体目标之一是，积极倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思考以培养学生获取新知识分析和解决问题的能力。