陪娃高中(4)-起势

1、上自习教室

学校正常复课后,我希望她能校内、校外都同步走上正规。也就是放学回家后,还能去自习教室,至少是保证学习时间,能上一个小时也好,慢慢来。可是,她对去自习教室无动于衷。

开学了,她回家后还停留在网课期间的停歇状态。

我没催。总在想,她自己有了内在动力,有了内在走势,顺着推一下、拽一下,就是顺势。否则,她自己稳稳地钉在那里,越推、越拽就越是反作用力。想想,网课那么难,都熬过来了,要有耐心,要有耐心。

每天她放学回家,无业游民一样,没了手机,也实在无聊,我忙乎我的,也不过多搭茬儿。

某一天,闲来无聊就和我聊天吧。聊聊学校的事儿,聊聊同学和老师,聊聊她对一些问题的看法和观点。嗯,猴迷桃在学校很开心,愿意上学,喜欢学校气氛。

这个聊天的氛围已经陌生很久了,网课期间,她没时间、没心情跳出游戏圈儿。

我看她说话聊天儿在状态,就放下手里的活计,也选择一个放松和开心的状态,与她一起同频共振地开聊。聊着聊着,我觉得时机好像差不多了。

于是,开个小头儿:“丁老还说了,你现在的内在力量还不够,所以,适合在有带动作用的、好的环境里学习,能学进去;等你内在力量充足了,即便是自己一个人,也可以学进去了。”(这是我对待她擅长的借力打力地方法)

“嗯,还是他了解我,我在学校,就比在家强很多。”

“那可怎么办呢?”

“那我下周就去自习教室吧。”

“那好哇。”我说着平静,心理乐开了花儿:挖个坑,埋点土,数个一二三四五,她自己就进去了。但,我知道,其实还是她先松动了,我只是看准苗头,推一把。

她说到做到了,每天按时按点自习教室走起、我就按时按点自习教室接起。

这是当下的理想状态,学一会儿是一会儿,什么时候学着学着,没准儿就学进去了。一天,自习教室老师说,”今天,孩子学进去了。“我也放着视频呢,看着背影姿态,应该是不错。

昨天,她说,“我在自习教室能学进去,现在感觉,在学校也带动得提高效率了。要知道这样,早些去自习教室就好了。”

我心里想,早一天都不是你的起势点啊。

我总在分析,总结,人的成长就是有几个部分组成:我的事儿、你的事儿、老天的事儿。这里,在孩子的成长中,我的事不能越俎代庖,那就是对孩子的侵犯、对老天的不敬,只会适得其反。其中,老天的事儿,就是一个人在什么时点,有什么样的能量,做什么样的事情,早一天晚一天都不是你的点。所以这样想,就觉得也没有什么可以遗憾的、后悔的。

现在的一小步,就是未来的一大步。动起来就好。慢慢来,会有加速度的。


2、师生情结

第二天就要月考了。晚上和我黏糊在一起,就想聊天儿。

”我现在感觉,如果想要学习,也不是为自己学。“

”那是为谁学呀?“

”为老师学呀,我觉得我要是不好好学,老师就失望了,我再不好好学,老师就绝望了,那可咋整?老师这回给我定的目标是各科都是##分。“

我笑了。”老师只会对拒绝努力的孩子失望,你问自己努力了吗?够努力么?“

在老师们的狂轰乱炸下,炸开了这个小顽固份子。外在有怕的,有敬的,对于她就是走心的。

其实,从幼儿园、小学到初中,老师对她始终不薄,老师们对她的帮助是讲求方式方法的激活。可是,她始终不为所动。我却一直心怀感念,总是念叨,要不要回去看看老师。但是,每次她都很冷漠地说,没什么想法。我心里很诧异,更失落。但,那就是她当时的真实想法。

我珍惜她能和我不伪装、不面具的状态,我喜欢她在我面前真实的状态。我自然也没有价值观输出。只是,总念叨着老师的好,尽管是自言自语,她默不作声。

昨天,小学的班主任老师在QQ里,看到孩子的照片回复,”***都那么大了。“猴迷桃儿很感动的说,”老师竟然还记得我。我也记得老师。。。。“然后,就说起来老师对她的好,她想要去看老师,还想看去看这个那个老师,但不想去看哪个老师。我心里很开心,这才是我想要的答案。

3  利他思维

”我觉得你可以扩大一下你的朋友圈。“

网课期间,她的朋友圈都是游戏帮儿,是一个铁帮团伙。我想把这个”铁板“松动开。

”老师也和我说,让我多和品学兼优的同学在一起。“

”哦?那你怎么想的呀?“

”我喜欢我们班###,......,就和她说,有事儿没有啊,一起出去聊聊人生啊?“

”哈哈,很有意思的开场白。“

”我原先向她借笔记,她很开心借我了。她是既学习好又热情大方的那种。可是,我没有什么可以回报她的呀?“

”她既然开心借给你,就是她有利他思维。她愿意通过给别人提供帮助,来体现自身价值,你找她,她能帮上你,她开心。很多高逼格的人都这样做,你的朋友不错呀。等你攒够自己的价值,也可以帮助别人了。“

”是啊,我原先觉得学习不好的,才讲义气。我现在发现,学习好的格调更高、格局更大。“

好学校的资源之一是这些品学兼优的好同学呀。


4  敞开自己

月考第一天,明显感觉到她受挫。回家后,就不愿意学习了。我和她一起南湖公园走起,很开心。她不谈学习,我就不谈。

聊开心了,我问,”我能给你提个小提示么?“

”你说,妈妈。“

”每周六回家,全家人一起吃团圆饭。饭桌上,你和你大姐姐有时会叽叽喳喳、说说闹闹自己的,那样会给旁人什么感觉?“

”是做作么?是冷落其他人吗?是让别人感觉到被排斥或不舒服么?......妈妈,我知道了。“

”我发现你能听进去意见了。“

”我也觉得。“

人能敞开自己是多么难得的起步啊!

她,原先和我聊学校的老师和同学,都是开心的事儿,不开心的只字不提。只是倾诉,拒绝接收外在信号。

现在她和我聊得深入些了,开始聊在学习的困难和在人际交往方面的困惑,聊孝顺、自我有关的一些话题了。最主要的是,她现在想听听别人的意见了。

耳顺,能让一个人从石头的油盐不进状态,升华到海纳百川的状态。这是一个质的进步。


她的底子薄,将要面临的是怎样的艰难,我清楚。但是,只要不是按兵不动,只要她开始起势了,朝向对了,这些外在力量都可以帮助到她,一个个困难就是可以逾越过去的。

我的陪伴,进入到空前态~前所未有的新态势~起势。感觉到其中的力量,好神奇!

晚上,临睡觉前。“妈妈,亲亲我。”

我开心的亲了一口大脸蛋子,“妈妈真幸福啊。“

”那你再亲一口。“”妈妈,我以后自己的东西自己收拾好,不让你在我身后跟腚儿收拾。“

”那可幸福冲天了。那,此时此刻,妈妈还要说什么?“

”看行动,看坚持。“

”完美!晚安。“

”晚安。“

她始终不缺少道理,缺少的是起势的能量和动力。起势了,就是思行合一的开始。

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