在火车上一晚上读完三本书？我的方法论使我避开了阅读障碍

        “啤酒饮料矿泉水，香烟瓜子火腿肠，来腿收一下”每次到饭点时，这就是火车上很有特色的吆喝声。

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      轰隆隆声，夜晚一俩绿皮火车在铁轨上飞快行使着

            车厢里旅途的人，在刺眼的灯光下眯眯糊糊睡着了，偶尔会有醒来去上厕所的人，看到我还在捧着手机，不知道我在干嘛，以为我是个手机控而已，其实我在看电子书。

首先我先说说我看书的方法论

- [ ] 除了有兴趣以外还有很强的目的性，带着问题在书中找答案，兴趣和目的是打开书继续阅读的动力。

- [ ]  看目录，梳理一下，我的问题是在那个章节，就直接打开看看，里面的答案是否完整，是否还需不需要延伸阅读，如果不需要立即停止，等有新的问题出现时，在打开书继续阅读。

- [ ] 做完以上步骤，如果感觉这本书的信息量大，我会顺着自己问题的引线 ，有可能会跳着章节继续阅读。

- [ ]  关于阅读时顺序

一个是正常的顺序，一章一章的读，有时候我会从中间开始读，

有时候会从最后一章开始读，

这些步骤也是会随着我要找的答案不同，而不同，归纳说，顺序跟随我的问题走，直到解决问题。

   

    总结

无论什么书，只要是一本好书肯定不止是看一遍，而每次的阅读必须要带着问题进去，不然就会啃不动，哪怕是经典的好书，没有兴趣的我绝对不会阅读，因为有障碍最多看2章节就会困了，带着问题进去，一口气把它读完了。举个例子（红楼梦）世人都知道这是一本好书，我以前每次打开都是看不下去，里面的人物关系都那么多又那么绕，没有带着问题进去实在是肯不动的吖，直到有一次偶然的好奇心产生了兴趣，一口气把他读完。之后每年都会拿起读一读。

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我是怎么找问题的？

1. 解决某类技术问题，或者未知领域的知识解答，

    看完之后做笔记，去实际行动，提高阅读效    效率，这样就可以避开阅读障碍。

2. 喜欢书中的某个人物，就专主阅读有关他的章节，可以顺着这人物的关系图继续阅读。

3. 平时喜欢写作，就会看作者的笔法，和用词，动作肢体语言描写，心里描写，大环境描写，特写描写，倒序的用法……等等

还有很多类似的问题，每个人的都不一样，每个人都应该有自己的知识构建系统。

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一直想做一个纪录片系列

- [ ] 我就很好奇

- [ ] 什么是记录片？

- [ ] 什么是传播学？

- [ ] 怎么写脚本？

- [ ] 怎么写剧本？

- [ ] 以上一系列的问题，必须要解决，不然心里就会难受，带着这样的问题，一口气阅读完是没有问题的。

第一本书是，《这世上的偶然》作者是日本的，想田和弘。

          作者是一位纪录片导演，他的记录片是一种大胆的尝试，他的记录片特点是，无旁白，无配音，无脚本，拍摄前，无主题，这个真的是刷新了我以往的认知，想田和弘曾2008柏林国际电影节最佳纪录片，获2008韩国釜山国际电影节最佳纪录片

- [ ] 为什么无旁白和音乐？书中作者的回答

是想展示最真实的画面，让观众自己感悟，由此一部记录片每个人看了都有自己的理解，不加任何自己主观旁白解说，一旦解说了，一部纪录片的想象空间就会压缩了

- [ ] 为什么拍摄前无脚本和无主题？作者回答

脚本会限制他的拍摄有可能会因为脚本的问题错过一些精彩的镜头，

还有主题会限制他的创作灵感，永远也不要先入为主，

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第二本书是，《传播学是什么》作者陈力丹

      这本书对于写作和拍摄，有很大的帮助，做自媒体的朋友不要错过。以下是我载入书中一个段落，

- 我倚在下铺的靠背上，自己问自己：“这趟差得在车上呆十几个小时，怎么过啊？真没劲！”拉门开了，进来了第二位旅客。这是位老者，他提着

- [ ] 口箱子，进门试探着问：“23号是这里吗？”“没错”，我随口答道，帮他把箱子提进来。看到他的箱子上印着大学联

谊会的字样，我不由得发生了兴趣，问道：“您是大学教授吧？”“你怎么知道？我是林业大学教授，研究林木病虫害的。”我的脑子一下子转到家门口那棵病怏怏的老槐树上，来了精神，抓住这位专家咨询起我家老槐树的病因……

这是我们常见的对话场面。其中的自身传播，是由于现在的“我”处在一个新环境（火车上）中，与此前的“我”产生位置差异而引发的。不相识的人之间的传播是如何发生的呢？首先，那位老教授问话，显然是一种证实自己判断的需要，得到明确回复

是对话继续下去。由于“我”产生了明确的信息需求，两人之间的信息传播得以深化。

其实，人与人之间无意的问话或回话，都是由于信息的位差引发的，只是我们很少意识到罢了。教授不能明确自己找到的地方是否准确，他需要信息解惑，于是发生了在这个问题上的信息弱者寻求强者确认的传播。“我”看到教授箱子上的字样，产生问题并希望马上得到答案，这时他是作为这个问题上的信息弱者在寻求解答，对方回答中又提出新的问题，于是传播继续下去。在后来的交流中，由于“我”和教授之间在老槐树病因问题上存在较大的信息位差，传播现象就可能较长时间持续下去。每一次有意的或无意的传播过程，总是由一方（信息的弱者或者是信息的强者）首先发出信息，得到回应，传播得以完成。大众传播也是如此

一张报纸发送出去，一条电视新闻播发出去，传媒的一方虽然是信息的强者，但是若没有人看报看电视，这种传播便是失败的。

从这里我们可以看到，任何传播得以形成和完成，至少需要传播者和接受者两方（还有不少发生在多方之间、一方与多方之间的传播），信息在双方之间流动。这个传播模式极为简单：传播者、信息、接受者。但是，它概括了传播的基本条件。这里暂时略去了传播双方之间承载信息流动的媒介问题，以及信息的外在符号问题等等，下面再讲。

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第三本书是，《剧本》作者（美）理查德.沃尔特

    读完这本书才发现写小说，和写剧本完全是不一样的，写剧本是要有镜头感，而且是还要考虑拍摄条件，环境，器材，能不能完成这一组镜头，写小说就很轻松了，比如小说《红高粱》女主坐花轿时在路上停下来跌大花轿的那一段，这里小说几句话就描述完成了，而电影剧本和拍摄完成这一组镜头花了很长时间，我的理解是两者的写作手法可以融合着来用，读完这本书对于在头条号和西瓜视频的创作者来说，写脚本应该会有很大的帮助，

 

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我是如何实践的？

      以前坐火车都感觉很枯燥乏味，路上的风景从来不会仔细的去观察，甚至坐在我对面的人也不会去观察，有时候可能一句话也不想说，我是连续看了一会儿，就会停下来思考，尝试的去拍摄，等我看完书，拍摄完成，我也是到站下火车了

    这三本书大概介绍了一下，近期会写一篇关于这三本书的阅读体验。

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看完这几本书，于是乎？

  我就实际行动拍了几部记录片，看似简单，其实很难，难就难在，如果无旁白和音乐，要想用视频表达一件事，不经过思考的磨练是很难完成的。

    我拍摄的素材大概有40分钟，通过不同顺序的排列组合，最后花了几天的时间剪辑，剪辑时压缩成最多4分钟的视频，无旁白，但是我加了音乐，音量很小，视频里的声音占据百分之八十，发布之后的推荐量和播放，一个字惨，难道西瓜视频里纪录片是不被推荐的吗？还是功力不够呀？继续努力学习加油吧！

最后关于拍摄纪录片，和最后的剪辑，近期会写一篇文章和大家分享。