叶灿—第15期拆书训练营—探索者联盟—第三周01—《5分钟商学院个人篇》-切换思考法

【主题】切换思维法

【片段来源】《5分钟商学院个人篇》

【R：阅读原文】

《5分钟商学院个人篇》P125  

【I：用自己的话重述原文】

What:这是一个切换思考模式从而得到不同结果的方法

How：

1.晓帽子：

让每个人都晓得如下六个帽子的作用

“信息”白帽：充分搜集数据、信息和所有需要了解的情况

“价值”黄帽：集中发现价值、好处和利益

“感觉”红帽：让团队成员释放情绪，相互了解感受

“创造”绿帽：专注于想点子，寻找解决方法

“困难”黑帽：只专注缺陷，找到问题所在

2.用帽子：

思考用不同的帽子，既不同的思考方式来针对一个问题对阵下药

Why：高效率地思考一个问题

Where：当团队讨论出现困难时

【A1：描述自己的相关经验】

记得曾经有一次我和其他同学被高中班主任叫去办公室去讨论如何提高我们班的学校效率，在说完一些比较常规的建议后我们的讨论落入人人都在思考但人人都没主意的阶段，要是那个时候我能运用切换思维法

1.晓帽子：

先给大家普及六项帽子

2.用帽子：

运用不同的思考方式来思考问题：

“信息”白帽：我们班的同学学习状态如何？班级学风如何？

“价值”黄帽：有什么事情能有价值让大家更有学习氛围？

“感觉”红帽：当你作为学生听到班主任要这么搞，你感觉如何？

“创造”绿帽：是否有其他方法可以提升大家学习兴趣？

“困难”黑帽：大家没有学习情绪的原因是什么？

当然我个人视角也很局限，思考方式也很受限制，如果当时办公室里大家都这么做的话，想出的好点子应该会很多吧？

【A2：我的应用（目标与行动）】

以后在班级的会议上也会遇到讨论遇到困难的阶段，这个时候在运用切换思维法

1.晓帽子：

还是要先给大家普及六项帽子，毕竟不是每个人都知道这东西的

2.用帽子：

运用不同的思考方式来思考问题：

“信息”白帽：鼓励大家挖掘相关信息

“价值”黄帽：就我们已知信息而言，是否有什么潜在价值？

“感觉”红帽：大家对这些讨论的事情感受如何？

“创造”绿帽：是否有其他方法可以解决我们要讨论的问题？

“困难”黑帽：我们遇到的困难有哪些？

这样就会很好地活跃会场气氛以及大家的头脑，从而让讨论又活起来吧