《古对今》
教学目标：1.认识二会字，会写四会字。
2.能准确流利得读好韵文。
3.明白对子两边的词语特点，可以是反义词，也可以是同类词。能学会对一对简单的对子。
教学重点：发现对子两边的特点，学会简单的对对子。初步体会韵律美。
教学课时：第二课时
教学准备：生字词卡，多媒体课件，板书
一、导入
同学们，上学期咱们学过一篇课文叫《对韵歌》，你还记得吗？一起来背一背。今天，咱们也要来学习一篇和对子有关的韵文。出示课题，齐读课题。识字6《古对今》
同学们，你们看这个“对”字，你可以给它找什么样的词语朋友？（对子，对方，对手）它还可以做量词，一对手镯，一对戒指，一对双胞胎，一对春联。表示一对的两个东西，长得都有点像。咱们的文字也可以互相对起来。
二、初读韵文。
用你自己喜欢的方式读一读韵文，标好小节号，做到读准字音，读准对子，也可以和同桌一起读。
检查朗读成果。要读好韵文，先读好难读的词语。（出示词语：严寒、酷暑、春暖、晨、暮、霜、朝霞、莺歌、燕舞、鸟语、花香）指名开火车读，正音，齐读。韵文一共三小节，指三名同学，每人读一小节，正音，再读。
同学们，这是一篇关于对子的韵文，咱们还可以对着读。请一人读一句。和自己的同桌一人读一句，试一试。男女生对读，男生读一句，女生读一句。
既然是对对子，咱们还可以对答读。和老师一起来读，（老师找一个小朋友演示读）古对——今，圆对——方，严寒对——酷暑，春暖对——秋凉。第二小节请一位小朋友找自己的搭档一起对着读。最后一起来。请一二两组读，第三小节请三四两组读。
对子是有节奏的，我们还可以拍着手，打着节奏读。一起拍手读。
三、再读韵文，理解对子。
读对子真有趣。不仅如此，对对子也很有趣呢！看这里的词语，你能找到这里面的对子吗？
（预设：我找到了古对今）说说你为什么这么对？（因为古和今是一组反义词。）看来反义词可以对对子。你找到了一个字的对子，其他小朋友还能找到哪些一个字的对子，（找人说，课件出示所有一个字的对子。圆对方，晨对暮，雪对霜，桃对李，柳对杨。先读一遍）
刚刚这位小朋友说到，反义词可以对对子，这些对子中，还有没有是一组反义词的？（预设：晨对暮）。你眼睛最厉害，发现了这组反义词。看看这个晨字，哪些小朋友的名字里有“晨”字，（赵晨旭，谭晨曦，华晨成）有没有问过爸爸妈妈，为什么你的名字里会有个晨？（预设：因为我是早晨出生的。）看来，晨就表示早晨，太阳刚刚升起的时候，所以晨的上面是个日。晨和暮是一对反义词，你猜一猜“暮”表示什么时候？（预设：暮就是太阳下山的时候。）是呀，所以暮的日在下面。（预设：圆和方）生活中你见过哪些东西是圆的？哪些东西是方的？古时候的人觉得天是圆的，地是方的，所以他们创造了一个成语——天圆地方。
其他的几组也是反义词吗？看看雪和霜？（出图）找找雪和霜之间有什么联系？它们都是白色的，看起来很像。看看桃和李，它们都是水果，长得也很像。看看柳和杨，它们都是树。你瞧，意思相近的词也可以组成对子。
咱们学会了一个字的对子，用动听的朗读声赞美你们自己。（齐读所有一个字的对子。）
韵文里除了有一个字的对子，还有两个字的对子呢？你找到哪些？（请人说，课件出示所有两个字的对子：严寒对酷暑，春暖对秋凉，朝霞对夕阳，和风对细雨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。）
说说你理解了哪一组对子？（预设：我知道严寒对酷暑，严寒就是很冷，酷暑就是很热，它们是一组反义词，所以可以对对子。）你太厉害了，说对了一大半。观察“寒”字，这是寒的古字。上面是宝盖，表示是一间屋子，屋子里面一些草。一个人脱了鞋子，赤脚站在两块冰上，寒下面的两点就是两块冰。孩子们，门外是滴水成冰的冬天，里面的人蜷缩着，还赤脚站在冰上，这是一种怎样的感受呀？（预设：冷得不得了，非常非常冷），说得真好，奖励你读好这个词（指读严寒，指名两位，男生齐读。）再看看“暑”字，上面一个太阳，一直烤着下面这个人，这个人感觉怎么样？（预设：好热呀！酷暑就是非常非常热。）请你读“酷暑”。我觉得还不够热，再请你来读，听得我已经是汗流浃背了。请女生齐读。
非常冷和非常热都令人不太舒服，看来对子两边的词语，在词意和感受上也有一定的联系。相比于令人不舒服的严寒和酷暑，春暖和秋凉就舒服多了。一说到春天，我们就会想到——暖暖的阳光，这是个春暖花开的美好季节。秋天到了，凉爽的风吹在身上，也而令人心旷神怡，舒服极了。暖和凉也是反义词，它们也能成为对子。齐读。
看看这个对子“朝霞对夕阳”，有谁理解这个对子？朝霞是早上的太阳，夕阳就是56点的太阳？它们表示的事物相反，也是一对对子。
还剩三组对子，这三组对子，老师可以施展魔法，变成另外一种形式，睁大眼睛瞧仔细了。（课件变成和风细雨，莺歌燕舞，鸟语花香）它们都变成了成语。是呀！许多成语也可以也可以变成对子。
齐读韵文。
其实，对子不仅只有文中这些。老师这里还有一些呢，和你的同桌一起合作，找一找这里面的对子吧（莺歌燕舞对鸟语花香等等出示学生的名字，什么？连名字都可以对？你们猜，她的名字可以里谁的名字组成对子？）交流
对子真是无处不在，你们觉得对对子好玩吗？真棒！对子是我们祖先创造的优秀文化，它让我们发现了生活中的乐趣。孩子们课后还可以做个有心人，去发现生活中的对子。可以把你找到的记下来，出给同学对一对。
四、生字教学
有趣的对子都是有趣的汉字组成的，这两个汉字你认识吗？它们有什么共同点？有什么不同点呢？