2018-09-13

1.今天下午上《组成细胞的元素和化合物》这节课，把生命观念放进课堂目标，自己都觉得震撼，是对于生命的。

书中有道拓展题大概的内容是：如果按照细胞的物质组成和比例，然后放进试管中，能否合成细胞？

从这个的提问中，我深深的体会到，生命，不是简单的物质堆砌而成的，它是物质按照一定次序有机结合而成。

宇宙这么多行星，暂时只在地球上发现了生命或者高级生命，这本身就是一个奇迹。原始的地球，有无机环境物质，在一个偶然的环境下，开始了简单的生命，慢慢发展到了如今。所以，生命的出现，本身就是个奇迹。

同时，构成生命的物质来源于无机环境，死后归于无机环境。生命源于尘埃，最后归于尘埃，而在这个尘埃到尘埃的生命经验中，经由我（们），生命体，创造传承形形色色的生命经验。生命如此的珍贵！

2.下午远远看到儿子坐在摇摇车上，他爷爷在一旁有点距离的地方。我走过去，坐在旁边，“妈妈，我在假的玩”，我笑了笑，“那想妈妈请你玩吗？”“好啊”儿子很兴奋的回答。他对于摇摇车是很有欲望的，但他并没有吵闹。

3.上午第五节自习课，我上了节主题班会课。目的：教会学生不要总是对外评判，而是更多的尊重他人。

因为物理老师经常迟到，物理课听不懂，学生意见很大，甚至还写了一封投诉信想拿给校长。

物理老师迟到这是他缺乏时间观念，而他的专业水平是毋庸置疑的。

我一开始就讲了个职场白领因为在公交车没有给老人让座而被整个社会抨击，最后自杀的故事。让学生明白：我们没有经历过他们经历的，我们无法真正的知道所有行为的背后。只是看到不让座，却不知她因刚检查出癌症晚期的情绪低谷，社会人只是看到表面，然后用固有的标准开始抨击，最后悲剧。

每个人，都把自己认为好的一面展示给他人。

每个人做的每件事，都是他认为对的。

而他人，都无法知道这个人究竟经历过什么，从而让他有了这个行为模式，只有这个人自己知道。

尊重每个人，尊重每个人的行为。因为，你根本无法知道他经历过什么…

每个父母，给予孩子的都是他认为最好的。即使可能孩子不喜欢，但它仍然是父母给予了他们认为最好的。

尊重父母，尊重他们每一份关爱！