我今天分享的这本书是这样读书就够了。我之所以选择这本书，是因为我们参加了洋葱阅读，发现很多大神都能一年读100本书，内心非常焦虑，于是我也想多读书，加快阅读速度，但是问题就是当我加快阅读速度的时候又担心吸收不了书中的知识，而且一些致用类图书必须要亲自去实践才能算读完了，那到底怎么样才算掌握书中的知识呢？怎么才能学以致用呢？带着这两个疑问我打开了这本书，阅读完后确实收获很大，我将从3种不同类型的读书者，有效学习的5大公理，RAI便签法来为你讲解书中的内容。
3种不同类型的学习者
这里我将以小A小B小C为例为你讲解他们的学习方式
小A呢，她非常爱学习，买了很多的书，每次看书的时候都从头看到尾一页不落地看下去，在书中做满笔记，在书的目录前面还要写满每个目录下面的核心知识。这样做完一遍后她心满意足地合上书，嗯，这本书我掌握了。
小B呢，她虽然也看书，但是她看的书都是为了解决自己的实际问题的，带着问题在书中找答案，她有自己清晰的知识框架，知道自己需要哪些知识，然后带着目标以及解决自己实际问题的需求去读书。书读完了之后有自己的理解和思考，并且能运用起来。
小C呢，她学完后，能把一本书变成一堂培训课，能加上自己的思考输出属于自己的内容，然后指导别人学会并且运用起来。就像我们的六哥一样。
这三个人对应着三种不同维度的学习方式，分别是初级学习者，高级学习者以及学习促进者。初级学习者是原始人的学习状态，以书本为中心，认为要记住书中的内容才能算掌握了一本书，比较典型的是以应试教育为目的的学生，靠背诵的方式学习内容。出来工作后想通过参加考证的方式来获得职位的升迁。
高级学习者，能以自己为中心，读书的目的是为了解决实际的问题，并且要用到生活工作中去的。他们仿佛有两个大脑，一个大脑提醒自己要用自己的语言解释书中的信息，链接自己过去的经验，并且规划好以后要怎么行动。
学习促进者，就是以教为学，不仅自己学了解决了自己的问题，还要教会别人学。
从这三种学习维度来看，我们肯定更愿意成为至少是高级学习者吧，那么如何才能从初级学习者晋升为高级学习者呢？
首先我们要明白什么才是有效的学习，作者在书中给出了有效学习的5大公理。
有效学习的5大公理分别是自我导向、关联经验、强调实践
1、自我导向，通过问自己，我为什么要打开这本书，这本书能解决我一个什么问题，积极主动的参与阅读。
2、关联经验，书中的这个知识与我过往有什么关联，在以前有发生过和这类似的事情吗？你当时的想法是怎样的，解决方式是怎样的？
3、强调实践，成人学习和学生学习的区别就是首先要考虑实用性，要考虑这个知识我是否能用得上，判断学习效果的标准就是“为否用上了”。
4、聚焦于解决实际问题，成人学习并不是为了考试，不用过分追求理论的深入、系统的完善，而是边学习边行动，先用大概的抽象认知，再通过行动产生具身认知，最后用具身认知完善自己的理论认知。也就是边行动边学习提升。
5、内在驱动，相信我们成人的学习都是自己想要学的，并不是像学生时代一样有老师或者家长强加给你的。
这5条公理可以用来衡量你学习方式是否有效，而拆书法就是建立在这5大公理上。那么接下来我将为你介绍拆书法的个人学习工具，RAI便签学习法。
什么是RAI便签学习法呢？有什么好处呢？我们该如何运用呢？
RAI便签学习法是以自己为中心，从问题出发，以解决实际问题为目标的一种学习模式。
R 阅读，对书中你认为对你有用的信息进行重点阅读，判断它是否对你有用，学了她能解决什么问题。
I：用自己的语言重新解释这个信息的意思，在这里要避免附会旧知，什么是附会旧知呢，比如你阅读了RIA便签法，啊？这不就是彭小六提到的碎片阅读嘛，但是真的一样吗？当你有这个想法的时候就要提醒自己，没读RIA便签法的时候，我知道这样去阅读学习吗？
A1：这个信息知识与你以往的经验有什么关联，尽量写得详尽点，要有事情的前因后果，人物事件，但是要避免泛泛而谈。比如同样是以己度人不太好的A1标签是：我在刚参加工作的时候也犯过很多以己度人的错误。人总是这样，自己认为好的东西就觉得别人也喜欢。不错的A1标签，我上个月推荐一位客户买我的洗发水，我努力强调这款洗发水洗完头发后是多么顺滑，对头发多么好，没有任何副作用，问题就在于我太以己度人了，我讲了太多好的地方，却没有问对方对洗发水有什么需求，最在乎什么，最担心什么。
A2：读完这个信息知识点后，我要如何运用，写出你要运用这个信息达到什么目标，采取什么行动，在这里要避免决心泛滥，目标要符合SMART原则，行动要具有可执行性。
比如不太好的A2标签
我要利用好碎片时间，每天提前半小时到公司，这样就有稳定且不受打扰的时间。我可以听一些线上课程或写日记。积少成多，一年下来，我能做很多事情。
不错的A2标签
目标：记一个月的晨间日记
行动：每天10点半睡觉，6点起床，这样可以提早半个小时到公司。用印象笔记来记日记，主要记这几项：自己前一天感恩的事情，有成就的事情，人际关系和近期的重要事项。为了自己能坚持，在办公室贴一个打卡表。
在这里要注意每个信息的前因后果，以及实用边界
前因后果：问自己为什么这个信息对我很重要，不这样做会产生什么后果。比如上次分享的早起的奇迹，为什么早起至少6分钟对我很重要呢？因为我想要用最积极正面的情绪迎接新的一天的到来，不这样做会有什么后果，后果就是连早起都做不到还谈什么改变人生。那你就继续在旧的生活习惯里苦恼吧。
实用边界：每个知识都有它相对应的前提条件，可以问一下这个知识有相反的例子吗？比如三个和尚没水喝，反例就是三个臭皮匠赛过诸葛亮，前者是用来教育人们团结合作，后面是用来提醒人们集思广益，从智慧、思路、头脑风暴的角度来说的
学了RIA便签法以后要如何运用呢？最简单的方法就是，以后在转发朋友圈的时候，用自己的话简单讲述下文章大意，加上自己的经验，或者行动的话再转发。如果实在加不上的话，还不如不转发。
最后我总结一下，我开始讲了三种不同维度的学习者，分别是以知识为中心的初级学习者，以自我为中心的高级学习者，接着讲了有效学习的5大公理，最后讲了在这五大公理上产生的拆书法中的便签学习法RAI便签学习法。
接下来我希望我们最小化的行动，在看到一篇好的公众号文章想要转发的时候，附上一段文字阐述文章的大意，加上自己的经验联系或者你打算如何行动。