要善于发现孩子的闪光点

        每一个孩子,都是幼苗,每一个老师,都是太阳。每一棵幼苗,都希望得到阳光的抚爱,才能茁壮成长;要善于发现孩子的闪光点,及时给予他们爱的阳光。

        用欣赏的眼光看待每个孩子,则每个孩子都是最棒的人才。每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有着个性差异。有的口舌笨拙,但脑瓜灵活,有的表达能力不怎样,但计算能力强,有的记忆力差,但很勤奋,有的学习能力不强,但心地善良。关键是老师要有一双发现他们闪光点的眼光。

舟舟

        著名的天才指挥家舟舟,从小就是一个天生弱智的畸形儿,四十岁得子的母亲,曾痛不欲生欲想和这个傻儿子同归于尽,幸而被父亲救下才得以重生。父亲在歌剧院工作是个大提琴手,虽脾气暴躁但心地善良,他和柔弱的妻子下定决心要把孩子留下来,别无选择责无旁贷……“一切生命都有尊严,一切生命都是平等的,都应该得到他们应该得到的而不是额外的尊重,残缺是生命的遗憾,但不能成为他人漠视乃至粗暴拒斥的理由。”儿时的舟舟受尽了别人的歧视,但父母发现舟舟对指挥有着执着的追求和热爱。他会不顾刮风下雨,路途远近,都会随着乐团排练演出形影不离……这大概是父亲的遗传?还是他每天长在排练场的缘故?反正,忽然有一天,在乐队枯燥排练当中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀请之下,舟舟一本正经的拿起了指挥棒……然而,舟舟的指挥征服了在场所有的人,令舟舟的爸爸和乐团所有的人刮目相看!而让舟舟一夜之间出了大名的是偶然发现了他的一位电视导演,从此,他的世界不再寂寞,他的“才华”被人们认可,这个深受人们喜爱的弱智“指挥家”被鲜花掌声、观众记者所包围……他终于成为了天才指挥家。

     

马云

      发现孩子的闪光点,扬长避短,让每个孩子都能健康成长。阿里巴巴的创始人马云,3岁起,因为打架记过太多,曾被迫转学。之后,他参加中考,考了两年才考上一所极其普通的高中,其中一次数学只得了31分。1982年,马云第一次参加高考,首次落榜,数学只得了1分。马云充满了挫败感,之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生,结果表弟被录用,自己惨遭拒绝,老板给出的理由是马云又瘦又矮,长相不好。后来马云做过秘书、搬运工人。还好父亲没有放弃他,见他高考落榜后意志消沉,让他蹬三轮给杂志社送书。直到后来,因英语成绩优异,被杭州师范学院破格升入外语本科专业学习,这才成就了电商界的巨人。

        那么,应怎样发现并放大孩子的闪光点呢?

(1)不要老盯着孩子的缺点

        对于孩子来说,父母和老师的话具有很大的权威。所以,父母和老师都不要整天把孩子的毛病、缺点挂在嘴上,不停地数落,更不要对孩子说结论性的话,比如“笨蛋”、“你真没救了”等。千百年来,我们的教育观念,就是先找孩子的缺点,然后不断地提醒警告,让他改掉缺点。总认为改正了缺点,孩子就进步了,就提高了,没缺点了就完美了,完美了就杰出了。这个理论是不对的,俗话说:金无足赤,人无万完人。我们不可能要求孩子做得那么完美。

(2)用发展的眼光看待孩子

        不要把孩子看“死”了。只要细心观察孩子,就会发现孩子有进步的地方。可能是对问题的认识提高,分析问题的能力增强,可能是某方面科学文化知识增加,可能是一次作业进步或者一次考试进步,可能是在劳动或公益活动方面表现较好,可能文艺、体育取得好成绩,可能有什么小发明、小制作,等等。关键的是要拿孩子的今天比昨天、比前天,而不是跟别的孩子比,哪怕发现一点微小的进步,也应及时肯定。不应总是横着比或高标准要求而觉得看着不起眼儿,认为不值得提,就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火,可以燎原”,优点是一步步发展的。

(3)适当夸大孩子的进步

      孩子即使没有进步,父母和老师也应该寻找机会进行鼓励。如果孩子确实有了进步,就应该及时夸奖他们。这样才能调动孩子的积极性,促使孩子期望自己取得更大的进步,就有可能取得“事半功倍”的奇效。

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