21天充电行动第七天――教师阅读，读什么，怎么读

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  3月8日晚20:00,我在CCtalk村小成长计划群认真聆听了孟素琴老师带来的精彩课程，《教师阅读，读什么，怎么读》。孟素琴老师是中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读中心推广主任，《中国教育报》2011推动阅读十大人物，特级教师。

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  一，读什么

  孟老师说一般人阅读会遇到这样的问题，平时不知道选择什么样的书目，也就是听别人说读什么书就去读什么书，或者去读微信微博上推荐的书，并没有考虑这些书适合不适合我们去读。举个例子，有位老师特别喜欢下棋，因此经常看或者购买相关的书籍，而事实是我们并不能在课堂上一味向孩子灌输下棋的相关技巧，这样的话，我们的专业成长没有受益，也会影响我们前进的步伐。所以看什么书我们需要有规划。

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  孟老师和其他爱好阅读的老师成立了一个团队，名字叫做“第三高度”，每个人都在不断攀登，不断超越昨天的高度，通过阅读，不断学习不断实践，才能上升到一个新的高度。所以团队名称是“第三高度”。

  团队的老师们是这样进行阅读的，团队有共读书目和自选书目，共读书目是团队老师都要阅读的书目，自选书目是老师们自己有针对性地选择适合自己的书进行阅读。

  共读书目

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  这是2015年“第三高度”老师们的共读书目，其中有12本是深圳市十万教师阅读行动中给深圳市中小学老师推荐的书。

自选书目

自选书目的选择具有多样性。

1,  可以读从共读书目延伸出来的书。

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2,从本身所教的学科出发，寻找相应的读物。崔要娟老师的例子，崔老师以前从来有接触过绘本，但是自己要教授绘本课，所以崔老师总是在繁忙的生活中抽出时间读绘本，仅网上的绘本就读了500多本。崔老师能大量阅读绘本，相信崔老师的绘本课肯定上的特别精彩。

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3,利用所有能利用的时间，读本专业的书，弥补本专业知识的不足。

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4,读对某一类内容感兴趣的书。比如游戏，多了解一些课堂上的小游戏，学生会快乐地学习，也能发展学生其他课程不能发挥的的素养。

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二，怎么读

孟老师推荐精读批注与大量阅读相结合，个人阅读与团队交流相结合，线上线下交流相结合。并以线上交流为主，在微信群中进行阅读的五个层次。

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  听了孟老师的课，意识到不仅仅要多读书，还要改变，改变以往的课堂，这才是读书的最高成就。读书，能增加自己知识的宽度和厚度，提升自己的文化素养，丰富自己的精神世界，只有读书，我们才能找到精神可以寄托的地方。