看到老师说夸奖“聪明”与“努力”的不同，想起了自己小时候，上小学的时候，成绩很好，教数学的老师，和别人提起我总是说，不是因为头脑快，是因为学习认真。当时对这句话特别排斥，因为周围的大人们都是把脑瓜快、聪明当作一个很大的优点跟其他家长炫耀，老师说我不是脑瓜快感觉很大程度上贬低了我，一度很不喜欢这个老师。现在看来这何尝不是对我的保护！因为周围大人错误的言谈，导致我盲目追求“聪明”，总觉得天赋决定一切，他们否定努力的过程，把努力与笨划等号，“傻学”就是我当时听到很多的词，以至于后来我特别羡慕不写作业就成绩不错的同学，鄙视那些努力的人。
之前看育儿文章，说不要夸奖孩子“聪明”，要夸奖“努力”，我还不是特别理解，今天结合自己的心路历程终于明白了，以后夸奖孩子一定要得法，勤能补拙，万不可相信成功与否已经靠“聪明”决定了。
“僵固型思维的人，觉得努力是一件可耻的事，如果你需要努力才能做成一件事，说明你能力不够，所以就算努力，他们也会偷偷努力；而成长型思维的人，以努力为荣，因为他们觉得努力就是激发能力的手段。”
我有典型的僵固型思维，我确实觉得努力是可耻的事情，开始只知道自己在意他人评价却不知道为什么那么在意，回顾了小时候的一些事情才明白，很多心理问题都可以找到根源，周围的人向我传递了错误的观念，我不知道那是错误的，导致我觉得努力是可耻的事情，我想让大家觉得我是一个聪明人，聪明人反应快，会说话，八面来风，我的爸爸，我的姐姐们不止一次跟我传递过会说话会办事的才是“聪明人”这种观念，当别人说我不爱说话的时候我也特别排斥，因为这与聪明相悖离，所以我就不开口了，或者我想，我要开口说出来的话一定要有水平，因为我要做个“聪明人”！
原来如此！终于找到了根源！之前总看说原生家庭对孩子影响大，我反复回忆也没觉得有什么问题，今天跟随陈老师课程逐渐深入，却让很多表象问题找到了根源，有豁然开朗的感觉。
发现问题就要解决问题，除了不再把错误的观念传递给孩子外，自己也要改变，做一个全新的自己。怕考试通不过别人怀疑自己能力就索性不努力了，把没时间当作借口？太可笑了。学习是提高自己能力，为了他人评价而耽误自己，真是太傻了！以后遇到问题先从自身出发，想一想如何对自己更有利。