我，金工实习[车]

作为一名理工科学生，大一下学期就开始了我的金工实习（金属加工工艺实习）。

车削实习

实习时间持续两周，早上8:00~11:20，下午13:20~16:20。不仅仅是车，还有磨、铣、钳、铸锻热测、数铣与CAD等等。

并且，在这两周，其余课，通通让步。

我的课表

（我也不清楚为什么是在课上写这篇东西...）

作为一篇随笔，说说自己的感想。

1.实习课堂

这次实习与平常的课程很不一样，它更近似于军训。每个人都有自己该动手做的事情，而不是学习的学习、游戏的游戏。

每个人都有自己或小组的任务。正如我最近两天所在的车任务，两人一组，目的就是打造一把细致锤子的细致铝制手柄。

还缺修饰与螺纹等

老师把大家聚集起来，现场实物教学，一步一步。而后我们分配到自己的车床前，开始动手。

从一个坯开始，削一个12mm，8mm的圆柱。再到手柄磨花，到车出光滑锥形等。任务完成的，就坐在一旁休息

（全部的人便掏出手机坐下或蹲下，静静地看）。

不同于平日的强占后排、趴着睡觉的课堂。这种略略无脑，但却十分考验动手能力的实习，确实能让人亲手把事情完成（质量另说）。

2.实习作业

回想到大物（大学物理）、高数（高等数学）的作业，实习作业百分百没法比!

虽然实习的最后一天要进行理论考试，作为这门实习课程的效果评定。但我们至今学习到的理论只是还仅仅是来源于书本。

实习时，对于操作车床的流程、不同任务的装备需求等等问题。我们都是直接从老师的一言一行中获得解答，而后进行模仿与提问。没书本什么事呀Ծ‸Ծ。

课后写作业时，比如切削“三要素”，也只能从教材的一笔一划中发现，然后如实地抄下去。做工件的时候完全不在乎这些，只要按要求做出来就行。

完全没有那种需要头脑风暴的思维题。但也是有“为什么不能带手套”这样的解答题。

3.实习时间

实习占了工作日的上午和下午，而且比一般上课时间迟，比一般放学时间早。似乎很不错。由于有了一个室内场地，38℃的高温丝毫不影响我们。

（毕竟200多摄氏度的金属离我们更近）

这次的实习位于本学期的期中。两周的实习一结束，周末就立马考期中考。

怎么说呢，我喜欢这样的方式。

实习的每个晚上都是自习，我可以好好复习高数和大物

（因为金工实习作业不算事）。

而且别人可能只会利用考前的最后一两天去挣扎。

所以这种自律就使得我十分自信。

4.实习难度

对于金工实习，为了做出了个真正让自己有成就感、前所未有的东西，就不得不用心去做。

该精准、该大胆、该耐心、该谨慎、该细致。

流程多，所以开始总会出错，弄坏一个就重新做。反复多了，便是考察耐心了。

对了，还有团队协作与包容٩( 'ω' )و

至今的粗浅总结（车）

这是一个半完全不一样的体验。

相较于平日的课堂，学生都积极参与，认真听课，不沉闷。每个人都可以完成任务。

（也许是因为需要更多的是不强求的体力）

相较于平日的作业，金工实习作业实在没实践来得有意思。

（简单）

而金工实习的开设的用处何在呢？

不可否认，确确实实提升了动手能力，零距离接触到了机械，做出了切实的东西。与平日里只会做例题的高数、大物相距甚远。

但它可能只满足了我们的现实物质需求，并不能太明显地给我们的精神一定打击。

似乎仅仅是按部就班，成就的效用也只会急转直下。除非我们在其中发现乐趣、添加新意。

这也又回到了某个话题——

“上课不积极，怕被点名”

要动脑呀，不想思考啊。

而即便是简单的实习，也无法将思维灌入，使得做出实物的成就也仅仅是一时之欢。

谁能保证20天后，实习的东西能记得多少？

如大物高数，为什么看上去课堂更显无趣。它就是要你去想。而后等你到达了课堂的境界，就十分容易想，就更愿意去思考。

简而概之，就是高数这样的理论课还是缺少点真实的东西。所以像这样的话

“上大学的时候就是你最聪明的时候”

“数学只要会加减乘除就够了”

就层出不穷了。

呀？难道学习没兴趣就得怪学校、怪制度？

似乎没什么错，毕竟人就是社会培养出来的。可为什么就是有人比你好呢？

我不愿意思考，我会去反思、进步吗？

十年树木  百年树人

思维是创新的动力，是美好的源泉。