职业教育教材设计的职业纬度

教材是课程教学有序开展的重要基础。
教材必须关注三大要素,即职业,知识和学习。学习包含:叙述,对话,活动。知识包含:理论,实践,经验。职业包含:相关,任务,项目。

教材设计依据任务还是项目主要考虑
1.教材围绕任务呈现,教师在教学设计时再把任务具体化到项目中。
2.教材直接依据项目呈现,教材设计已把任务融入到具体项目中。

按照职业纬度,教材设计可以区分为相关,任务和项目三种水平,不同的关联模式,会使职业教育教材呈现完全不同的表现形式。

这里相关呈现的是知识逻辑,区别学科教材,这里的知识更多包含了职业元素。选择任务,知识在任务中展开,陈述任务的实施过程,可以依托具体项目进行,但项目只是一个实例,并不具有直接的教学价值。如果采取的是项目,教材完全按照鲜活的实际项目进行呈现,教材逻辑主线描述清晰,高度结构化项目,任务和知识均融入项目实施过程。教材展开过程实现了与工作过程最大程度的对接。


图片发自App

-摘自徐国庆.
职业教育课程教学与教师

你可能感兴趣的:(职业教育教材设计的职业纬度)