作者 | 朱雪琴 幸福双翼资深导师
看到一个让人意外的新闻。
佛山一个7岁女孩，因为偷拿商场玩具店的玩具，被店员发现后，给女孩妈妈打电话。
妈妈赶到现场后，跟店员一起劝说女孩把东西交出来，但小女孩保持沉默、拒不承认。无奈之下，妈妈选择报警。
警方到达现场后，跟女孩做了一番沟通，让女孩明白“犯法”“坐牢”这些词意味着什么。
直到听到警察说“坐牢”就跟“进小黑屋”是一个意思的时候，女孩哇的一声哭了，承认自己拿了玩具。
原来，女孩很早之前就看中了店里的一个玩具，但知道家里经济条件不好，不敢跟妈妈开口要，没忍住就偷偷拿了玩具。
这个新闻，一度占据新闻热榜。
很多网友都态度鲜明：亲妈敢于在孩子犯错后，亲自报警，教给孩子原则界线，深明大义，还给其他“熊”孩子起了警示作用。
看完整个事件过程，我觉得给孩子底线和原则教育很重要。
同时，在孩子的底线教育中，还有更多值得思考的地方。
思考1：底线教育，怎么做最有效？
我非常赞同一个观点：当孩子出现不恰当行为，尤其是已经涉及到公众的社会行为时，是需要教育和引导的。
尤其是未成年的孩子，他们的自我意识和社会规则意识，处于初步发展阶段，当内在渴望比较强烈时，就无法客观评估自己不恰当行为带来的影响，进而做出不恰当甚至触犯法律底线的行为。
这个女孩7岁，刚上小学，开始适应集体生活和集体规则，这个时候，父母给到原则和底线教育，是非常重要的。
我们先从这个事件的结果来评估一下，亲妈报警让警察来“教育”不肯认错的孩子，效果到底如何？
报道称，妈妈报警前，一直跟店员一起说服女孩承认自己拿了东西，但女孩都是沉默不开口。
一个7岁的女孩，因为忍不住拿了自己向往已久的玩具被店员抓住，又叫来自己平时不敢随便提要求的妈妈。
试想一下，女孩的“沉默”背后，可能是怎样的情绪？
这份沉默，并不是对抗，更多的是——紧张、恐惧、害怕到僵硬，不知道如何反应，如何面对。
孩子心底一定觉得：如果我承认了，不仅别人会惩罚我，妈妈也不会放过我。
让我松了一口气的是，当警察赶到时的一个小举动：他们把旁边围观的人群疏散之后，把女孩带到旁边小声的沟通。
这个看似简单的举动，却给了孩子心底难得的安全空间，但孩子妈妈却没有顾及到这一点。
众目睽睽之下，别说一个7岁半的女孩，哪怕是一个成年人也会倍感压力。
最后，在警察的沟通下，女孩哭着承认自己拿了玩具，事件告一段落。
这次经历留给女孩最大的体验是什么？值得思考。
是“我犯错了，感谢妈妈和警察叔叔教育我”，还是被亲妈在商场公众场合“逼问”，逼问不得后又报警触动警察来“围攻”我的恐惧感？
或许，在意识层面，女孩认识到自己的错误，从她跟警察沟通的言语中可以看到。
但，在更深层的情绪和潜意识层面，恐怕女孩心底留下的是自己不被亲妈看见、理解、支持的恐慌感、无力感和内疚感。
以后任何事情都要小心翼翼、不能让妈妈知道。
那么，到底怎么给孩子有效的原则教育呢？
答案很简单——无条件接纳情绪，有界线引领行为。
孩子的不恰当行为需要引领和教育，不过在做这个举动前，首先要做到无条件的接纳情绪。
当这个7岁女孩，因为过度紧张害怕，不肯开口说话时，如果妈妈的语言和态度换一个方式：“妈妈看到你现在很紧张害怕，店员阿姨叫住你，还叫来了妈妈，妈妈抱抱。”
肯定孩子的情绪，给孩子一个爱的拥抱之后，再尝试了解孩子拿东西背后的动机：“你很喜欢这个玩具，实在太希望拥有它，是吗？”
接着，再肯定孩子做得好的地方：“你担心玩具太贵，妈妈付不起，所以一直没有告诉妈妈你想要这个，真是一个贴心的好孩子。”
最后，再跟孩子一起商讨解决方案：“你把玩具拿出来，妈妈付钱给店里的阿姨，不经过同意就偷偷拿别人的东西的行为，是不对的，会负法律责任，不过你放心，无论结果怎样，妈妈都会陪你，都会爱你。”
如果妈妈在跟女孩的沟通中，不只是质问和让孩子交出玩具，而是有以上的肯定和表达，女孩还会一直用沉默回应吗？
关于偷拿东西之后，给孩子充满无条件而有界线的引领，有位妈妈就做得特别好（点此查看全文：偷钱的孩子，“偷”的是什么？），不过多叙述了。
思考2：哪些事情，是警察无法替代的？
这位妈妈说，自己之所以这么做，主要是两个原因。
一个是，自己平时忙着工作，比较少时间花在教育和陪伴孩子身上，怎么说孩子都不听劝，没办法。
另一个是，之前看到过一个爸爸处理孩子偷拿东西的案例，就是通过报警，让警察来帮忙教育孩子，效果比自己教育得更好。
因为教育孩子没辙而报警的情况，已经不是个案了。
之前很多家长因为辅导作业崩溃报警；也有孩子因为写作业被父母骂到崩溃报警求助，这些案例，都不在少数。
这类报警让警察们非常无奈，对象是年龄尚幼的孩子，除了温和的说教一番，再劝劝父母要对孩子好好说话之外，也没办法帮到更多。
有些事情是警察可以帮助做的，比如，一些法律常识的普及；比如，紧急救火。
但在家庭教育中，很多事情是警察无法替代的，也是再专业的专家或老师无法取代的。
比如，父母跟孩子之间爱的联结。
很多时候，孩子种种问题的出现，都跟亲子之间的亲情联结过少有关。
这个7岁的女孩如此想要这个玩具，宁愿冒险偷拿玩具都不敢直接告诉妈妈自己的需求，可想而知，平时孩子在父母面前是怎样的状态？亲子关系的联结如何？
亲子之间爱的联结，不是凭空产生的，而是在一点一滴的陪伴中、互动中、爱的表达中，不断累积的。
这份爱的联结，从孩子出生，就需要开始的，孩子年龄越小，越需要通过父母给的爱的陪伴，来获取生命最重要、最基础的安全感、希望感和自信感。
美国心理学家艾里克森，将孩子在不同年龄需要发展的良好品质，做了一个划分。
婴儿前期（0-1.5岁）：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。
婴儿后期（1.5-3岁）：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。
幼儿期（3-6岁）：这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。
童年期（6-12岁）：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
青少年期（12-18岁）：这一阶段的主要发展任务是形成角色同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。
以上几个阶段，是孩子不同年龄的主要发展任务，以及相应需要形成的人格品质。
如果父母陪伴和爱给到位，孩子在相应的阶段就会形成相应的品质，这些品质会让孩子受益一生。
但遗憾的是，太多父母不懂得自己的陪伴和爱对孩子的重要性，往往在孩子需要自己的时候缺席，在孩子有自我意识和一些“对着干”的行为时，又忙着管教。
培养以上能力，父母需要做到什么呢？
希望感：也可以称之为安全感，来自婴儿早期父母无条件的爱和积极的回应。
意志：来自孩子自由探索时，不被过多打扰。
目标感：来自有足够的机会，进行自我感觉、选择和决定。
能力：来自孩子有不怕犯错、敢于尝试的自信，且能持续获得正向反馈。
诚实：来自孩子深深的自信、勇敢，对自己有正向而客观的认知，也对他人和世界形成客观而开放的认知......
以上任何一种品质和能力的培养，都主要依赖父母的陪伴和提供的成长环境，是警察或其他人很难替代的。
如果曾经因为不懂忽视了给孩子以上品质和能力的培养，怎么办？
答案是——任何时候，从自我成长和改变行动起来，去了解孩子成长规律，去走进孩子的内心，去读懂孩子行为背后的动机，都为时不晚。
最怕的是，一边为孩子的“问题”行为崩溃，一边失控地指责辱骂孩子；一边想要改变现状，又一边指望外力把自己脱离困境，而不是聚焦“我可以做什么”。
关于爱的联结，关于人格品质的培养，身为父母，责无旁贷，无法推卸责任。
如果一直缺席，孩子只会不断用各种“问题”行为，提醒你：有些东西错了，有些东西忽略了。
思考3：父母和孩子，谁更不容易？
近期，有个妈妈非常着急地跟我求助：“儿子12岁了，上课分心、下课除了手机之外，对任何东西都感兴趣，不跟我们说话，想带他出去都不理会。有什么快速的办法可以解决孩子的问题？”
简单了解后，我对这个孩子充满心疼。
孩子7岁之前，都是爷爷奶奶带大，爷爷脾气不好，从小对孩子打骂，直到现在，爷爷也经常对着孩子吼。
7岁后跟着爸爸妈妈之后，一切并没有好转，爸爸脾气跟爷爷一样，一点就爆，很多时候孩子在家都不知所措，说什么是错，不说什么也是错。
妈妈很着急，觉得这样对孩子不好，想学习，但一看到她看书听课，爸爸就说：“学这些有什么用？你儿子还不是这样？”
妈妈微弱的想要改变的力量，也不断被削弱。
佛山这个新闻事件中，妈妈的一些话，其实也呈现了当下很多父母的不容易：一边是忙于生存和工作的压力，另一边又是一天天长大、从不等人的孩子。
有句话曾经戳痛了无数普通的父母：抱你，就腾不出手搬砖；搬砖，就没时间抱你。
在两难的压力下，很多人都无奈地选择了忽略孩子，先生存下来再说。
作为一个同样体验着工作和家庭压力的普通妈妈，我深有体会。
不过，见证过身边很多教育悲剧后，我发现一个让人很惋惜的现实：为人父母对孩子成长和教育的忽视，往往并非工作事业忙到没有一丝闲暇，更多的是意识上的不足导致的一些后果。
比如，工作忙、压力大，回到家看到孩子作业没写，就一股脑把工作上的情绪发泄到孩子身上；
比如，偶尔放假，嘴里要求孩子好好学习，自己却手机不离手；
比如，当孩子表达需求和感受时，简单粗暴说教指责：“你吃这点苦算什么？我们当年比你们不知道艰苦多少倍！”
很多时候，不是没有时间、没有精力，而是没有意识、没有方法。
这种情况，不仅仅存在于普通的父母身上，也存在不少家庭富裕、父母高学历的家庭中。
后来，我告诉那个12岁孩子的妈妈：
“无论你对孩子即将面临的中考多么着急，如果亲子关系不改善，家庭里大人这种失控又极度控制的状态不改善，是没办法奢望孩子主动学习、积极学习的。
因为，感受到爱和安全感，感受到自我价值感和尊重感后，一个孩子心底的积极主动、正向往前的力量，才会被激发。
这个生命发展的规律和逻辑，没办法逾越和偷懒。”
父母很不容易，这份不容易既有来自现实的压力，也来自父母自己曾经也是一个不被看见、不被善待的孩子。
孩子很不容易，这份不容易既有自然成长过程中必然遇到的各种挫败（分离、交友、学业压力等），更来自当自己面对挑战、犯下错误后，身后没有父母无条件的爱和支持、接纳和托底。
曾经有一位妈妈，在咨询中哭诉着说：“我不知道怎么爱孩子，不知道怎么跟孩子联结，我也没有得到过这种体验，好难啊！”
是啊，真的很难，不过，我们做了父母，就有义不容辞的责任，就有支持下一代的使命，跟随孩子成长的节奏，重新去看待生命，重新去升级教育。
这个过程，不仅仅是孩子成长的需要，也是我们突破过去创伤和模式，重遇更好的自己的必经之路。
一个偷拿东西、撒谎的孩子，是需要引导和教育的孩子，也是一个内心缺乏爱和勇气的孩子，更是一个需要爱、看见和接纳的孩子。
当一个孩子，渴望拥有什么就勇敢表达需求，不管最后是否得到满足，都能坦然面对、积极看待时，这样的孩子才会充满自信和力量地走向社会，经营自己的事业和家庭。
这一切能力的来源，都离不开父母的爱、陪伴和引领。
孩子不是温室的花朵，总要面临风雨，我们无法帮孩子抵挡所有风雨。
但需要在风雨来临的时候，我们撑起一把伞，跟孩子站在一起。
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