这个学习技巧，建议每个家长都该了解：4步激发孩子的学习力
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这是一种种很普遍的现象，新闻里也常常出现：
就是很多家长都得去辅导孩子写作业，然后被孩子的情况气死。每次说起这个问题，我都能从各位家长那儿听到很多深有同感的声音。
家长们都很头疼，本来孩子的作业他们就不是很擅长做，好不容易弄懂了想要讲给孩子听，可是孩子眼神迷离神思不属，说个三五遍，还是："啊？你在说什么？"
温柔似水的家长们纷纷暴走，控制不住自己的脾气。
每个家长心中都有这样的困惑：怎样才能加深孩子的理解力？
什么时候孩子才能高效地完成作业，不再需要家长辅导？
我觉得这个困惑从根源上讲，就是家长从一开始就不要代替孩子去学，让孩子自己去弄懂这些知识点。否则家长疲惫，孩子接受度不高，浪费了双方的时间，还很容易加深对学习的疲惫感，导致"双输"的结局。
那孩子遇到不会做的作业该怎么办？
今天想要给大家介绍的就是费曼技巧，希望孩子们都能够费曼技巧掌握自主的高效学习方法。
什么是费曼技巧？
费曼是一个物理学家，诺贝尔奖得主。
以前他曾大闹数学系，跟那些数学家们打赌，"你们随便说一个定理，只要能够用我能理解的话解释清楚，那我就可以告诉你这个定理是对的还是错的。"数学家们一个个都不服气。
但是当他们想要将这些定理用大白话描述出来，让一个外行人听懂的时候，发现这样很难，满腹才学的数学家们发现他们连定理都没法解释清楚。
费曼技巧的核心就是以教代学。如果你能把这个知识传授给小白了，那你就是学会了，如果还做不到，那就是还有什么地方你还没有弄懂的。
通过传授的过程，你可以直接地感受到哪些是自己的薄弱点，在查漏补缺之后，达到融会贯通的终极目的。
费曼技巧听起来是挺厉害的，可是具体应该怎么做呢？
其实也不难，跟着下面四个步骤走，轻松掌握费曼学习法。
第一步：确定目标，学习理解。
在遇到不会做的作业时，家长就别想着"我教孩子做"了，而是要让他们自己去看解析，让他们自己去思考这个知识点该如何理解。理解了之后，就可以考虑如何传授给别人了。
第二步：设想场景，给人讲解。
费曼技巧的重点就是有输入，就要有输出。因此给人讲解的这一步非常重要。想象一下自己是个老师，要给没有学过这个知识点的学生传授知识。
如果家长不放心，不妨在一旁充当"学生"的角色，让孩子讲给你听，如果在他讲解的过程中你也听懂了，那你就可以放心了：没有弄懂这个知识点，他是没办法讲明白的。
第三步：有所疏漏，回顾反思。
但是在大部分的情况下，一开始讲解是无法达到最好的效果的。每个知识点下面可能都有好几个小分支，可能记住了一部分，但是还有一小部分没有记住；可能以为自己全面理解了，可是讲出来之后才发现自己理解得不是那么到位等等。
遇到这些问题都是非常正常的，我们讲解的目的之一，也是为了找到这些缺漏的部分。记下这些问题，回过头翻课本和参考资料等进行弥补，加深印象。
第四步：消化吸收，检验成果。
完成查漏补缺之后，再次用通俗易懂的语言给人讲解，确定这一次没有疏漏和谬误的部分，听我们复述的人也已经成功地理解了，那我们就成功了。
顺畅无阻地讲解完知识点，证明你已经对这个知识点的逻辑结构、内容、重难点都已经吃透。
当然，在这个过程中，也可以通过一些练习题、例题练练手，检验学习成果。连做题也没有问题了，那就证明这个知识点是真的掌握了。
为何建议孩子一定要学会这个技巧
为什么费曼学习技巧具有这么强大的效果？两个重点，也是在掌握费曼技巧的时候不能忘记的。
重点一：化被动为主动，变相地提升孩子的学习兴趣。
孩子在被动输入内容的时候，其实一不小心就容易走神，学习效率肯定很难提高，简单的内容他可能要听三四遍才能全部吸收。可是告诉他让他当"老师"，他的紧张度一下子就提升起来了，他会想着"我不能丢脸"、"我得好好表现"，开始主动地吸收起知识来。
"好为人师"是很多人的天性，能教会别人，是很有成就感的一件事。孩子觉得我还可以学会更多的东西来教大家，在后面的学习中就会变得更为主动和积极。
重点二：查漏补缺，与别的知识点融会贯通。
有些知识盲点，没有遇到做作业、考试，孩子很可能发现不了，觉得"我已经听懂了"，可是"听懂了"不等于"我会做了"，做作业和考试的时候才会出现种种问题。但是在给人讲解的过程中，孩子们就能轻易地找到这些问题，在扣分前完成查漏补缺。
而且讲解的时候，就会发现有些知识点是需要跟其他知识点进行联动的，只掌握眼前这些就不好解释了。这样孩子们也可以找到关联知识点的缺漏，以便进行融会贯通。
包括老师在课堂上，有时候也会请学生来当一下"小老师"，让他们给其他学生讲解内容。这不是在偷懒，而是另一种检验孩子学习情况、促进孩子学习兴趣的方法，也是费曼技巧的利用。
我们发现，上课的时候有这么一个过程，孩子的专注力和理解力都会有更大的提升。
还在耳提面命"这个题目的意思听懂了吗"或是"我这么讲你理解了没有"？
孩子点头也无法证明他是真的理解了，可能只是发现了你已经开始不耐烦了，或者是觉得太枯燥了，随便敷衍一下。
从现在起，利用费曼技巧，让孩子成为"老师"，以教代学，让孩子主动学，有目的地学，或许可以起到更好的学习效果。