文献综述 理论评判——听徐铂筠老师：文献综述，教育科研的逻辑的讲座反思

徐老师的文献综述讲座，浅显易懂，案例详实，其中以一篇综述文章的七易其稿，一年半载的等待发表，明确了研究文献的价值。这就帮助教有所长的教师，找到了提升理论研究水平的捷径。

文献综述，是对相关专题研究的文献资料，进行概述、评论、构想，是提升理论学习素养、评判力的重要渠道，是撰写论文、做好课题研究的重要前提。文献综述，一种再论证的形式，对现状描述，哪些问题，进展如何，哪些观点……教育文献综述，当然是对教育教学研究文献的主题研究分析，一个再研究的过程，是站在前人肩膀上的再论证再认知。这里文献综述，专指教育类文献综述。

1、文献检索    要做好文献综述，先进行文献检索。确定研究主题、学习专题后，在知网、万维网上，按照主题词、关键词、作者等选项查找。一般筛选出四五百篇文献（不必全读），然后按照不同思考角度分类查找统计，各类六七十篇不等（只读标题与摘要相符的进行研读，最后不过五六十篇）。

2、开展文献研究    一边研读文献，一边做好摘抄概述，引用做好注脚、尾注，文章主旨用精炼的语言概述出来，文脉贯通。精读完重要文献研究，结合案例实践，再反复思考提炼，融入自己的理解体认，用自己的话概括起来，连贯起来，这是文献研究的重要内容。这属于思考组织阶段。

3、撰写综述阶段   

文献综述分为三部分，第一部分：文献概述，将所读文献，用自己的话围绕主题概括起来，引用摘抄的，要给出角注，尾注，其它一定用自己的话，简要复述、贯穿起来，字数千字左右。徐教授说这是最费脑筋，艰难的，也是痛苦的，也是最容易创新的地方。这是表达概括阶段。

第二部分，进行评价。研究进展进行评析，也是用自己的话表达别人的观点，对文献予以评价，提出个体认识与理论主张。大约800字。这是表达创造阶段。

第三部分，推演个体认识研究的价值，及具体实施策略方法。1千字左右。

反思与尝试：做任何研究，研究文献不可或缺，今天聆听教导，才如梦初醒，特别是做文献综述研究，是一线教师理论素养提升的短板。原来进行的所谓“经验累积”，好比黑暗中摸索，走了不少冤枉路。做文献综述研究基本功，一定练习养成好做学问程式，练好基本功。

尝试撰写综述研究。近日尝试：1、下载学困生转变方面的文献，按照数学、学困生、转差等选项进行筛选，做综述研究；2、做文献研究，用自己语言表达别人的观点，同时做好笔记及个体认识，整理表达、理解运用于指导验证实际教学中；3、撰写综述，就要专题研读，及时概括，培养自身表达力，概述表达力，提高数学理论学养，更好指导教学实践。