学前幼儿学习方式主要是游戏

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0-2岁是属于“认知发展理论”中的感知运动阶段，孩子这方面能力的发展是通过触觉发育：抚摸，啃，咬等方面来实现的。

“最近发展区理论”

是儿童在某项技能方面所处的两种水平之间的差距。一种水平是儿童现有的独立解决问题的水平，另一种是儿童通过他人帮助所能够达到的潜在的发展水平。

搭设脚手架的意义：

让我们更容易发现孩子的最近发展区。并对其进行示范给予策略性指导以及启发，培养孩子一些技能上的能力，引导孩子更多能力的培养。

“象征性游戏”对幼儿认知发展的作用：

1.给孩子提供创造想象、选择决策和解决问题的机会。

2.让孩子在语言技能和创造力上有更好的发展。

3.孩子更容易去表达自己情绪困扰，并有能力解决情绪的冲突。

4.加速了学龄前儿童中心化的过程。

5.能够让孩子获得更加成熟的社交技能。