放弃你?抓紧你?

  前段时间,在八年级一个班里上课,讲的是阿基米德原理,开始上课的时候就给学生们说了,今年要做的实验是中考物理实验的一个必考实验,所以等会老师演示的时候,同学们要注意观察,然后再请几位同学上来亲身体验,我以为这样就能引起学生们的重视,毕竟那几天学校正在努力的辅导初三学生的中考实验,他们可能会被初三的同学们的热情所感染,然而,我想多了……

    一节课下来,还是有一部分同学能专心听讲,学会动手做这个实验,下课后也有几个学生问了一些关于实验操作的问题,有学生问问题,我会感到很开心,说明他们用心去对待了。但是上课期间,还是有些学生明目张胆的出小差,由于课程安排紧,我偶尔暗示了几次,可是作用不大,下课后,我把这几位学生叫到了办公室,非常生气的吵了她们几嘴,然后又和气的开导她们说明了现在不好好学物理到初三你会很苦恼,最后让她们回去写一份检讨书,说明一下自己的上课行为对自己,对其他同学有什么不好的影响,你自己应该怎么做,以后怎样改正自己,我很期待你们的改变……随后,课代表把他们的检讨交给了我,我一看,心痛,无语,懊恼,又无可奈何……

    一个个都写的内容:老师,我对物理没兴趣,物理太难了,我决定放弃了,所以以后上课你不要点我名了,我做别的作业,看课外书你也别管我了,我不睡觉,尊重你,你也别管我,尊重我……

      不知道是这七八位同学是商量好了还是怎么样,都写出这样的检讨,我很懊恼,也反思自己,是不是我太严厉了,是不是我不应该管那么多,我是不是得再一个个去开导……一串串的问题在我脑海里萦绕,隔了两节课后,我又叫来了其中两位同学,坐下来,平心静气的说出了我的疑惑,她们也开诚布公的说出了自己内心的想法:老师,才开始我们都挺喜欢你的,但是后来有一次你生气了,气哄哄地数落我们大家,我们心里都很抵触你,所以现在上课,很多同学都不愿意抬头,不愿意学习物理……

    听到这些话后,我才发现大部分原因在于自己,对学生没有足够的耐心,不能及时关注她们的内心,她们的想法,只是想把他们成绩搞好,急功近利,我反思了自己,现在都倡导新教育,新教育的主旨不只是文化知识的教育,还有很多其他方面的教育,所以呢,我们教师不应该只看重学生的成绩,不然会适得其反。

 

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