架子？pvc管？这些可以干什么？当我们来到三号场地，孩子们看到大树旁、水池边的这些材料，开始了摸索。
一、第一次的摆弄——管子间漏水怎么办？
孩子们凭借着在泥学院看之前的大班哥哥姐姐摆，在泥学院沙池、水管间的游戏和在四号场地玩沙子的时候的经验开始了自己的尝试。
几个男生和女生把架子按照架子的高低顺序摆了起来，并且用pvc管开始链接每一个架子，链接完毕之后，便在“小饭店”借来水桶，开始看看自己的管道好用与否。聃阳小朋友：“这里漏水！”当有小朋友发现中间漏水的时候，孩子开始调试中间的pvc管。
这时在调试时，大多数方法是将稍微细一点的管子放在粗一点管子的下面或者是找到一个链接管将两个管子之间连接起来，之后再试一试漏不漏水。
这天在一个地方漏水时，聃阳已经找到细管子代替之前的管子，梦琛拿来一个三项链接管：“可以把这个放在中间，也不会漏水。”自己很有底气，把三项链接管链接之后，发现原有的架子无法同时支撑管子和连接器，这时候拿来一个树枝放在下面当做支撑。这个用树枝当支撑的方法是倒了有重新找能固定的点，倒了再重新放，倒了接着放，我观察到的就有四次之多，在这个不断尝试的过程中孩子们一直是特别兴奋、愿意做的状态。
终于摆好后开始试一试漏不漏水，木木：“真是管用，只漏了一点点水。”孩子兴奋着说。在几个小朋友的不懈努力下，这天我们的引水灌溉从管子间容易漏水到只漏一点点水，取得阶段性成功。
教师反思：
看到孩子们用小盆等等接水，说是引水灌溉，但是还是人力舀水；这些让管道链接起来不已经在话下，是时候提高新的技能了。
二、尝试“打河水”
我们开始尝试使用“打井水”器械来把河里的水引流出来。
好几个小朋友拿着器皿，用器皿从小河里舀上水往井里放，然后有小朋友不断的压水。但是小朋友们由于力气有限，并不能实现真正的“打井水”，这时候请来了门卫师傅帮助我们一起“打井水”。
门卫师傅力气非常大，不一会儿就把河里的水引流出来了。这时候小朋友们开始继续按照门卫师傅的“打井”频率开始打水。
毛毛：“你得快一点。”
可乐：“加油。”
毛毛：“加油。”
毛毛：“可以了，可以了，不用倒水了。”
这时真正的用器械打出了河水中的水，孩子们很兴奋。很快泽亚已经累的不行了，慢了下来，这时候又不出水了。
教师反思：
1.通过这一次的尝试，孩子们用打井水器械打出了水，也知道了打井水这件事情是非常不容易的，需要大家合作完成，而且“打河水”的人需要特别迅速。
2.“打井水”器械引流出来的水和pvc管需要用软管链接，链接处是小朋友们用手握住进行固定。如何能实现不用人就可以固定住软管呢？下一次来试一试。
三、不同方式试一试
1.用pvc管
用pvc管直接在出水口下面接着水。这样试了试发现由于出水量有时过大有时过小，这样没有办法把所有水都接上。
2.用铁丝试一试
用铁丝固定在打井的出水口，另一头固定在管子的另一节当中。
反复尝试好几次，管子太细，没办法包在pvc管和出水口处。这个方法不太行。
3.直接插在pvc管里
梦琛：“上一个方法不太行，但是发现可以直接插在pvc管里，不然这样试一试吧！”
尝试了很多次，最后我们把管子固定在pvc管当中，又把pvc管固定在出水口，这样大功告成了！担心链接处流水，小朋友们在连接处下面放了一个一半的pvc管子，另一头链接到整个管道中，这样一点水都不会浪费了。
两人合作，一人倒水，一人按压，不一会儿终于成功！真正实现了引水灌溉！
孩子们非常开心，体验到成功的快乐！
教师反思：
1.整个活动中孩子们在原有经验上一直持续不断地进行新尝试。当教师观察到孩子的最近发展区，给予新的材料与启发，并引导孩子可以邀请有经验的“保安叔叔”帮助自己，于是有了孩子们主动思考、模仿和再创造的过程。
2.每一次都有新的突破，这种突破让孩子建立自信心，拥有成就感，愿意去继续深入探索。并且相信幼儿有了这样的成功经验和自信心后，在做其他事情时，也会把经验再迁移到其他事情中，并有信心达成新的成功。