方向和意义——目标感（二）

方向和意义比任何特定行为指标都重要。

但是我们的大脑特别喜欢盯着那些特定行为指标，比如小学三年级的孩子必须认识1000个字。你觉得这个指标重要吗？对做教育的人来说，这很重要，但作者认为这一点都不重要。比如海伦·凯勒，她是一个残疾人，看不见，听不到，还不能说话，但她最后成为了不起的作家。如果把她和别的孩子对标，在每一个时期里，她的身体发育水平、语言能力、文字能力，肯定都不合格，但是她有一个了不起的、伟大的目标。

大家一说崇高的目标，就会想到“成为伟人”，其实不一定。你可以做非常普通的工作，但在做这份普通工作的同时，你得能感受到那种使命感、召唤感。

比如作者曾经去过一个小镇，发现小镇上有一家餐厅，餐厅的饭食其实一般，普普通通，不是特别好吃。但这家餐厅有一个特点，他们用的服务员全是镇上的年轻人。镇上有些年轻人很不服管教，但只要把他们送到这家餐厅，让领班带一段时间，他们就会逐渐变成好孩子，他们开始关怀他人，成为良好公民。大家不明白，就去找领班问这是怎么做到的，领班说他就告诉那些孩子：“我们的使命是让顾客饿着肚子进来，然后开开心心地离开。”也就是说，我们所做的服务不仅仅是为了赚钱，不是为了赚小费，不是为了勤工俭学，而是要带给这些客户快乐，为这些客户解决问题。

如果你所做的任何一份工作能够带给他人、带给那些具体的人一些帮助和改变，这就叫作“召唤”，你就找到了一个真正崇高的目标和意义。

读后感悟：

我喜欢这段文字，喜欢那个小镇的餐厅领班。我工作中的身份是班主任或者任课老师。作为班主任，我如果可以把班里的学生们带成是一群阳光、自信、努力向上生长的孩子，这就是我的成功。作为任课老师，我可以让学生们喜欢数学、不惧怕数学，渐渐地爱上数学，这就是我的成功。

年轻的时候，“成功”是由别人定义的，领导的肯定，家长的认可，同事的拥护。渐渐地，“成功”开始由自己定义，我做这些不是为了挣得大家的认可，而是这样做可以带给学生和家长们一些帮助和改变，我也从中找到了自己工作的真正意义和价值。

“方向和意义比任何特定行为指标都重要，”我想把这句话送个即将去上大学的儿子。虽然考上了大学，可是未来的路依然需要去奋斗。考研、考博、找个好工作，这些是家长们的美好期许，比这些更重要的是孩子要找寻到属于他的人生方向和意义。暂时没有也没有关系，关键是内心深处的那份执念。