c语言程序框图示范,C语言程序框图courseware.ppt

第3章控制结构；目录; ●基本要求: 1)熟悉C语言程序结构框图； 2)熟悉C语言的两分支结构，多分支结构和循环结构； 3)熟悉结构化程序设计方法. ●学习要点: 1)流程图，NS图，循环结构； 2)结构化程序设计方法. 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图； 3.1程序结构框图3.1程序结构框图3.2两分支结构； 3.2两分支结构； 3.2两分支结构； 3.2两分支结构； 3.2两分支结构； 3.2两分支结构； 3.2两分支结构； if〜else配对原则: 默认{}，否则Else总是与最接近的未配对配对(如果在其上)； 3.2两分支结构； 3.3多分支结构； 3.3多分支结构； 3.3多分支结构；注意: switch之后的表达式的值类型可以是整数，字符或枚举. 在某种情况下，当表达式的值等于常量表达式的值时，将执行相应情况后的语句序列，直到到达break语句或到达switch结构的结尾为止. 多个连续的case语句可以共享一系列语句. 个案后不同常量表达式的值不能相等.

break的作用是更改switch结构中程序的执行流，将程序流从switch语句中跳出，并在switch语句后转到下一个语句以执行. 在switch语句中允许嵌套switch语句. 示例3.14通过键盘输入学生的分数以确定学生的成绩. 如果分数是90〜100，则分数是“ A”，分数是80-89，分数是“ B”，分数是70-79，分数是“ C”，分数是60-69， main(){int分数；字符等级； printf(“输入学生的分数: ”)； scanf(“％d”，＆分数) ;转换(得分/ 10){案例10: 案例9: 等级='A';休息;案例8: 等级='B'​​;休息;案例7: 等级='C';休息;案例6: 等级=' D'; break;默认值: 成绩='E';} printf(“学生的成绩为％c \ n”，成绩)；}; 3.3多分支结构； 3.3多分支结构； 3.3多分支结构； 3.3多分支结构； 3.3多分支结构；返回目录； 3.4循环结构；执行for语句(1)计算表达式1； (2)计算表达式2，如果其值不为0，则执行步骤3;如果为0，则执行步骤6； (3)执行循环体； (4)计算式3的表达式； (5)跳至步骤2继续执行； (6)终止循环并执行for语句之后的下一条语句.

;例3.17和例3.16用for语句实现. 程序如下: #include main(){int s，n;对于(s = 0，n = 1; n <= 100; n ++)s = s + n; printf(“ s =％d \ n”，s);}; for语句的描述； for语句的描述； for语句的描述； for语句的描述； for语句的描述；思维与实践: 示例3.16使用for语句实现. 相应的程序已经以各种方式例示了. 请尝试其他可能的方法来编写程序. 另外，还可以使用while语句main(){int i，j; for(i = 1; i <= 9; i ++){for(j = 1; j <= i; j ++)printf(“％d *％d =％d \ t”，i，j， i * j)； printf(“ \ n”);}}; 3.4循环结构； 3.5.1中断语句； 3.5.1中断语句； 3.5.2继续语句； 3.5.2继续语句； 3.5中断，继续和goto语句； 3.5中断，继续和goto语句； 3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三个3.6练习三个； 3.6练习三个； 3.6练习三； 3.6练习三； 3.6练习三； 3.6练习三； 3.6练习三；幼儿园只接受2至6岁的儿童，2至3岁的儿童分配为小班，4岁为儿童对于中产阶级，将5至6岁的孩子分配给一个大班，并实施该计划，以便输入每个年龄段并输入哪个班级.

; 3.6练习三；否则(d> 1e-6){x1 =(-b + sqrt(d))/(2 * a); x2 =(-b-sqrt(d))/(2 * a); printf(“等式的根是”)； printf(“ x1 =％f，x2 =％f \ n”，x1，x2);}否则{x1 = -b /(2 * a); x2 = sqrt(-d)/(2 * a); printf(“等式的根是％f + I％f \ n”c语言程序设计ppt课件，x1，x2)； printf(“等式的根是％fI％f \ n”，x1，x2);}}; 3.6练习三； 3.6练习三； 3.6练习三； 3.6练习三； 3.6练习三； 10.如果一个数字等于其所有真实因子(不包括其自身)的总和，则该数字为完美数. 例如，因数6有1、2、3和6 = 1 + 2 + 3，所以6是一个理想数. 在2〜1000中找到完成编号. 11.用7〜1000输出所有7位质数，对它们的数进行计数并求和. ; 12.将4到100的偶数分解为两个质数之和，每个质数只得到一个分解结果. 例如，可以将100分解为3和97，或者11和89，或者17和83，但是我们只能进行第一次分解. 3.6练习三；本章结束！谢谢您的合作！

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