成全生命

今天晚上观看山东卫视教育台，看到济南市中区教育集团提出的“成全生命”教育再一次又进入我的眼帘。之前张文质老师提出的“生命化教育”深深影响着我。无论“成全生命”教育还是“生命化教育”，无不都是针对生命。

生命只有一次，是无价的。如何让无价的生命展现它本身的色彩？“成全生命”是一种对孩子价值观的培养。让孩子的思想多元化，能接受不同层次的内容。

我们的教育受高考指挥棒的影响，分数成为衡量学生学习的重要依据，有的地方甚至是全部。教师在教学过程中往往追求的也是学生的分数，核心素养显得微不足道。

生命是全方位的，以前提出的德、智、体、美、劳全面发展，也是针对学生个体的成长。社会的高速发展，科技的日新月异，无不对学生提出了更高的要求和挑战。

作为一名教师，需要深刻体会到生命的意义和价值。所教的学生是一个个鲜活的生命，如何成全学生生命？所传授的不只是知识，培养能力，更为重要的是全面、健康、协调、积极向上的成长。尊重每一个孩子，承认差异化的存在，因材施教，用学生每一个人的亮点唤醒学生身体的本能。在分数衡量学生重要依据的教育现状下，学习学困生是弱势群体，一般得不到老师和同学们的温暖，在成长的过程中心理素质、思想意识行为都会发生偏差，可以导致生命的成长过程中不均衡发展。

学校教育、家庭教育、社会教育三者互相补充，协调发展，共同构成了学生独立个体。生命的成长是分阶段的，无论教师还是家长，都需要给孩子建立一个自我成长、修复能力，去绽放生命的光彩。